会一点钢琴，英语四六级都过了，加上考研复习英语，英语水平还可以，大学每年都拿奖学金，成绩一直是专业第一，大二那年成绩是整个学院第一，因此也得到了校长奖学金，校长奖学金每年全校只有12个名额，两次一等综合奖学金，一次校长奖学金，然后经历了考研，自己的英语和数学又得到一次很大的提升。我大学辅导了一个小学生女孩一年半，辅导她的全部科目，接手她的时候她是三年级，主要就是陪着她做作业，哪里不会就指导一下，然后再出类似的题让她把这个知识点搞懂，小女孩确实成绩提高了不少，我觉得小学生提升成绩还是比较容易的，可能家长平时不能一直辅导孩子，我一直坚持了一年半，她的家人也对我很好，后来因为考研我不得不放弃兼职，和她关系很好，现在还有联系，偶尔还会问问我题怎么做，我也挺喜欢老师这个职业的

我的爱好：我平时比较喜欢看文学小说，有助于培养文学素养，也能提高写作能力；在运动方面，在闲时会约朋友一起打羽毛球，每周固定3次去健身房，主要联系跑步和瑜伽，强健身体；娱乐方面喜欢唱歌。曾在大学担任学生部宣传部副部长，让我的组织能力和动手能力得到发挥，多次完成主题板报，海报绘制。在研究生期间担任学生部文艺部副部长职务，增加了在众人面前表现的经验和调度现场的组织能力；在校获得优秀学生干部，说明有对学生和自己工作的负责任的精神；获得校内三等奖学金，体现学习成绩优秀。曾在校内上课的闲余时间选择家教工作，担任小初高学生家教的辅导。以下是我从我的家教经验中的总结出来的心得。小学六年级英语，该学生对英语的学习缺乏信心，学习英语的习惯尚未养成，还停留在父母的看管之下，为了父母的监管而学习，没有重视单词的积累，应该针对学生的自身情况，针对情况调动视听说动手能力。高中二年级数学，学生是一名女生，在数学方面，基础不是很好，应结合课本的知识点，有简至难设置习题练习，增加对知识点的熟悉。

曾获得国家奖学金，校奖学金八次，参与完成国家级大学生创新创业训练计划一项，获得校优秀毕业生，三好学生四次，优秀团委，优秀信息联络员，首届中外研究生交流论坛优秀志愿者，全国大学生化工设计大赛三等奖等证书，同时，发表一篇学术论文，先就读于北京化工大学，研究生一年级，性格沉稳，认真，做事负责。家教经验丰富，辅导过初中语文，数学，英语，物理，化学等科目，刚辅导初中物理中考复习，另外，辅导过高一化学和数学，大学考研专业课物理化学和高等数学，擅长数理化，有自己的教学方法，学生成绩提高明显。另外，辅导的学生有成绩比较弱或者是缺乏兴趣，就要慢慢引导，不可急于求成，没有捷径可以走，帮助学生去发现课程的兴趣，找对学习方法。

写作：高中获各类作文大赛奖项。高三模考作文多次60+（满分70）。数学:高二获全国高中生数学竞赛江苏省二等奖。英语:英语江苏高考104/120，现就读于北京外国语大学日语。兴趣爱好：游泳，绘画，写手账。托福单词。能认真准备材料，记录学生不熟悉的单词，安排滚动复习。挑战是，有时学生本人较为容易怠惰，作为只比学生大一两岁的家教我也不好太过严厉。我认为，辅导，首先还是要引导学生本人有学好的意愿，这样才易有良好效果。如果实在不行，则需要家长和家教老师的密切配合。

本人理科男生，初中曾经从班里的30多名进不到第一名，用了一年半时间。（所在初中是重点中学，竞争激烈）获得当时奥林匹亚数学竞赛1等奖和奥林匹亚英语竞赛二等奖。大学期间和校外老师合作加盟了剑桥英语，担任教务工作和初中部的数理化同步辅导，深得应试教育和素质教育真谛，注重学生智力开发和应试能力提高。本人学习能力较强，善于总结经验，大学三次奖学金，一次三好学生，两次优秀团员。所带的学生中有的被山大录取，有的顺利考入重点高中，取得了显著的成果。真对家教过程中自己的心得，我总结出应该根据孩子的具体特点采取相适应的教学方案。避免机械的填鸭式教学方法，注重学生学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，授人以鱼不如授人以渔。如果孩子本人对学习采取抵触情绪，激进的教学方法往往适得其反。相反，逐步的引导和运用一定的心理学方法转变学生的学习态度会让他们在高度上占有优势，从让我学变成我要学。竞争是残酷的，理想是遥远的，没有扎实的应试能力和丰富的知识储备，只能说是学海无涯而路漫漫，看不到胜利的曙光。提高学生的应试能力是关键，但最终目的是为了提高学生的综合素质。