从小画画，大学油画专业，辩论赛最佳辩手，毕业后是中国当代艺术参与者，因为创作需要各门各类的知识，艺术史和当代艺术都懂一点，懂一点音乐史，建筑史，战争史，哲学史，自己也做点乐器。教学过程并拘泥于技术层面，会和学生聊三体和庄子，实验音乐和周礼，语言学和公孙龙，抽表和草书，涂鸦和石刻……自认为是个知识密集型的老师吧。但是学无止境，教学相长，知识是一片浩瀚的海洋，我们互相学习。有什么不足之处，请多包涵。大学之前就是画室里的代课大学是班长毕业后在北京一边创作一边教学遇到过很多学生基础不同，能力不同，视野不同，资质也不同。不同的学生有不同的问题，所以会出现不同的对策这种讲法。其实不需要什么对策，真心希望学生好，就是最好的对策。良心，是一切产品的基础。在我能力范围内，会给出不同学生的不同情况的不同建议。如果要对策，就是对这个学生合适一点的建议。

本人热爱教育事业，性格开朗外向，有良好的沟通能力，亲和力强，对学生负责认真，逻辑性、计划性和执行力较强。以较好成绩通过CET4和CET6考试，取得初中英语教师资格证和高中语文教师资格证，取得普通话一乙证书。执教6年以上，线上线下、大班小班一对一教授学生超百名，帮助小升初学生顺利进入名校，帮助中考学生短时间提升分数30余分…在教授过程中，本着因材施教的教育宗旨，对学生进行个性化的学习方案制定。对于基础较为薄弱的学生，进行基础知识夯实巩固，培养自主学习能力，再逐渐提升分数，培养自信心与学习能力并行；对于能力较好的学生，针对性“打击”薄弱点，弥补学习中的缺失点，达到完善状态。

擅长教授小中考生物和化学，小中考学生满分率和提分程度都很明显，能准确找到学生的问题进行精准补习热爱教育事业，全身心投入其中，通过教学的热情带动孩子主动积极地学习。自己所学专业与生物化学相关，相应的在教学过程中通过对自然科学的展示让孩子自己爱上学习。一直专研北京小中考的相关政策，在教育机构带过的孩子超过100个，其中涉及一对一及大班课，知道怎么样解决孩子现阶段学习上的问题。对于高中学业水平考试的经验丰富，在机构每年都有相应的班课，所带学生100%通过学业水平考试。

高级英语教师资格证英语专业八级年度优秀教师高师技能大赛二等奖非常热爱教育事业,曾在在学校和机构均有过任教经历，带过高考生,有丰富的教学经验。富有工作激情和充沛的精力,而且踏实肯干、吃苦耐劳，有一颗全心全意干好教育事业的责任心;我有恒心、有毅力、有强烈的事业心。1.张同学，学之前50分，高考总分602，考入西南交大。2.赵同学，学之前60多分，高考单科102分，考入北电。3.彭同学，学之前80分，高考单科126分，考入北京第二外国语学院。思想上，不断提高自己的师德修养，和专业素质的学习。使学生学到丰富的知识，开阔学生的视野。教学上，课前认真备课，钻研教材，教学中能总结经验，教后反思自己并及时与组内老师沟通。根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破业务水平上，学习更多教学理念和教学方法，因材施教。

授课风趣幽默，学生曾说，学习中还能顺带笑出腹肌。在授课方式上喜欢循循善诱，通过引导让学生了解做题原理思路。也擅长传授秒杀技巧，让学生在短时间快速且准确完成题目，既可以补差也可以培优。学生平均一学期进步20分，高考学生有约50%进入211，985等重本学校。案例一，董同学，高一学生，初三化学水平一般，仅仅能及格。跟我学习的时候，是进行初高中衔接的学习内容。我在教授的时候，采用了初高知识衔接+秒杀做题技巧的思路，先通过知识的复习与对比，找到初高中内容的关联，并通过技巧进行秒杀，董同学在学习中逐渐取得了兴趣，在高一期末考试中，化学成绩进步到80分以上。案例二，张同学，高二学生，学习选择性必修一，学校摸底考试仅有35分。为了快速提升，我给他提供了许多一句话秒杀的快速结论，保证他能提高做题准确性的情况下，提升对化学学习的兴趣，家长后面说，孩子对于学习化学的积极性提高，孩子仅仅跟我学了半个月，成绩就提高到70分。案例三，赵同学，高三学生，平时成绩就在90分左右，目标是高考化学尽量提高。我在这个过程中，主要是引导他熟悉守恒思维，探究原理等基本思想，配合技巧以及对应练习，赵同学最后高考化学分数在97分。