性格活泼开朗，善于表达与沟通，擅长互动性娱乐性教学方法，擅长情境演示。熟悉中小学文科知识点和各类解题技巧，多次获征文比赛和演讲比赛一二三等奖，坚持兴趣是最好的老师，将学习与兴趣相结合，将应试与生活实践相结合。主旨是以小见大，以一科培养孩子的全科学习能力，培养孩子学科思维和举一反三能力。引导孩子独立思考。2021年高考后接手一名五年级男孩，英语基础薄弱，词汇量少，且带有厌学情绪。通过一对一定制计划和反复沟通，在课上增强互动性娱乐性教学，利用情景演示教学，针对性练习薄弱知识点，同时利用书虫、词卡等延伸课外知识。做到实践与应试，学习与兴趣相结合。一个暑期15节课提分20，从65－85。同时极大激发了孩子的英语学习兴趣，也和孩子成为了朋友。

性格温和，因材施教，认真负责。注重培养学生的学习习惯，在教学过程中强调知识间的联系，进行举一反三。小学阶段要注重培养学生的熟练计算的能力，对解决应用问题的能力。注重逻辑思维的引导和培养。初中阶段要注重学生的心理变化和需求，在解决学生疑问的同时，鼓励自主学习的能力。问题不过夜，学习一身轻。2012-2020巨人一对一家教教授小学数学、初中数学2020-2021猿辅导小学数学教研老师教学经验丰富，接触过不同类型的学生，善于发现学生的问题并制定针对性的方案。注重学生基础知识的掌握和理解，让学生感受到知识之间的关系，引导学生思考，举一反三解决问题。

本人性格比较柔和，有耐心，对待基础薄弱的同学能慢慢引导和帮助。其次，性格比较外向，能与学生做朋友，在学习和生活上都能积极沟通，在学习上严格要求学生提成绩拿高分，在生活上可以与学生做朋友。加之我本科学习的是英语专业，研究生学习的是教育学专业，对英语学科知识和教育学心理学知识都有一定的基础，可以在遵循孩子生长规律的基础上，与孩子一起快乐学习！我在大学期间的每个假期都有在辅导机构教授中小学英语。毕业后在公立小学担任英语老师一年，同时在课外辅导机构担任中学一对一英语老师和数学一对一老师，对中小学英语和数学知识比较了解。辅导效果尚佳，我相信，只要用心对待学生，做好计划并严格执行，没一个学生都可以进步！工作一年以后来到北京体育大学攻读教育史专业的硕士研究生，开始了解一些教育学心理学知识和教育教学知识。

无论是我带过的同学，还是与我熟识的朋友，都会说我的最大的特点就是注重细节。细节决定成败。我是一个爱较真爱质疑的人，无论发现了什么问题，知其然也一定要知其所以然。同时我不是那种强势得咄咄逼人的人，无论是与人相处还是家教上课，我都把对方放在与自己平等的地位，不会因为哪个方面自己更了解而觉得高人一等或者好为人师。关于竞赛，高中时荣获全国中小学生英语能力测评全国一等奖大学时荣获词达人全国四六级词汇竞赛全国一等奖，全国大学生英语竞赛C类国家二等奖，四级分数658分，大一学期英语绩点均4分以上（百分制90分以上）无论是刚上高一的萌新小白，还是备战高考的高三学子，我都接触过。身为大学生，刚刚告别高中生活，家教时的学生在学习时遇到的困难和踩的坑我也都遇到过，与老师相比，我更能了解怎样在学生的角度处理这些。我高中的时候听各科老师讲课说的最多的话就是“为什么这种题也会错”，在老师们眼里，讲过了知识点，题目经过思考自然会搞定。但是学生一道题做不出来会有很多可能，首先知识点记的不扎实或者与其他知识混淆，其次在知识点的运用上出现错误，题目理解出现偏差，甚至考试的时候一紧张连题都没看懂或者看错，也会有检查改错答案的现象……学生在做题的时候的内心活动是老师没有经历过的，身为过来人，每道题在进行讲解之前，我都会系统性地和同学一起逆推分析错误的原因，找到了原因自然就有了解决方法。每堂课结束后我还会进行小结，带同学从头到尾捋一遍思路。我带过的同学都说我的方法根治了他们的老毛病，一道题讲完了就会做了一系列的题，而且之前犯过的错误不会再犯了，他们都特别开心

喜欢数学，目前就读有关于数学的专业，班级排名第二，获得专业奖学金，是班级学习委员，大一已过四六级英语，本人有耐心，活泼开朗，积极向上，认真负责，喜欢小朋友，会细心的教学，之前教过两位学生，教学上有一定的经验。之前教过两位学生，1、基础相对薄弱,知识构架不完整的学生,他们的知识掌握程度是混乱的,首先要做的是给他自信,相信一切知识都是有规律可循的,前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系;其次,实打实的和学生一块列知识框图,明了这一节这一章的知识点结构;在做好知识网的构建后,下一步就是巩固这些基础知识,做到基础的完全明白。