本人比较耐心，温和，懂得与孩子沟通，发现孩子的问题，再“对症下药”。本人擅长英语，英语四六级均已过，四级560，六级521，对学英语的方法比较了解，尤其对高中英语怎么学习擅长，有过辅导英语的经验，在教育机构也曾担任英语助教一年。在教育机构曾担任英语助教，也有过单独辅导英语的经验，并且效果显著。对英语学习的方法比较了解。对数理化思维比较好，本人学生物专业，所以在大学也有理化生学习，对高中理化生还是很了解，知道门路，高中也曾担任物理课代表，生物，化学也是强项

本科毕业于北京理工大学，全院前10的名次保送中科院，中科院读研期间同时攻读丹麦科技大学硕士学位。曾获北京理工大学优秀毕业生、优秀学生、优秀干部，中科院三好研究生；性格积极开朗，擅长语言表达，曾获北理工校级语言表达类比赛优胜奖；爱好广泛，绘画、写作、手工、弹琴、电影都是发现生活中点滴美好的渠道。本科期间有过家教经历，指导过初高中孩子的生物、化学、数学课程。当孩子遇到难题时，能够用深入浅出的方式讲解，有耐心。本人直系亲属从教近30年，深受家庭影响，有信心能够帮助孩子建立正确的学习习惯，激发孩子对学习的兴趣。

我来自安徽，是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。1.发现的问题：一开始从事家教的的时候觉得学生学得不好都是个人问题，个人性格问题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。（以此反思自己的学习生活，大笑）解决方案：在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习，认识中国现在的国情暂且只能通过学习这条路去改变自己。2.发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。3.学生吃软不吃硬，但是必要时的硬是需要的。4.教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。5.在开始和这个学生接触的时候，一定要让这个学生喜欢你，不排斥你。所以可以和他说说他喜欢做的事，最好能找出大家的共同点。总的来说就是要先让学生喜欢你，接受你，然后帮助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服），去提高他的学习成绩（这是一般家长关心的），更重要是提高他的思想（这是对他负责的表现）。我也正在摸索更好的教育方法，为学生好，更能站在学生的角度想问题的老师都是好老师。

本人性格活泼开朗，耐心踏实，喜欢与学生，并且能够与学生进行良好沟通，引导其学习的兴趣，帮助其对于应试题目的解析，不断成长，提升成绩。已通过英语四六级，考取计算机二级证书，普通话一级乙等，在校期间多次获得奖学金。大学在读本科期间从事过一年以上的初中数学、语文辅导工作，擅长中小学数学语文辅导工作，带过的学生成绩均有不同程度的提升。研一上学期从事过一学期的北京市第一实验小学的托管工作，热爱教育教学事业，喜欢与学生交流。

爱好科目数学物理化学。物理数学曾在河北省获奖获得参加全国比赛资格，在全国分别获得三等奖，二等奖。2015年荣获河北省三好学生，2018年荣获河北省三好学生。我爱好打篮球，性格较为活泼，高中担任数学课代表也积极帮助数学较差的学生。多次与老师交流同学们的疑难困惑的问题。为老师搞好服务，提高课堂效率。由于我是2018级新生，家教辅导经验几乎没有，但是在初高中都曾担任过数学课代表，学习委员等职位。我的数学成绩相对较好，所以我经常帮助其他数学不好的同学，帮助他们解决不会的问题，对于基础不好的同学我会建议他们多看看课本，多练习基础的题目，对于基础牢固但总是考不好的同学我会建议他们考试时候认真答题，把会的题目想办法认真做对。