性格沉稳踏实，擅长和学生沟通。喜欢和学生交流各种成长成才和心理健康问题，善于和学生做朋友，曾经参加过山东省物理奥林匹克竞赛，在初中，高中和大学都是班干部。参加过远程支教和多次家教服务。大学期间通过了大学英语四级和六级考试以及专业四级考试。曾经在一周内带领学生背诵英语单词300个，在两周内带学生串通非谓语动词，定语从句，名词性从句等高中重点语法，并成功激起了学生的学习兴趣。曾经参加过远程支教教授小学，初中和高中的学生，包括物理，英语和数学课程。也给小学生做过普法活动。

寇秋颖，女，本人是北京语言大学英语专业学生后出国留学马来西亚博特拉大学做交换生。大三学生，擅长语数外和理化，由于时间比较充裕，想找一份家教兼职。本人成绩长期处于年级前列，责任心强，曾获省级优秀作文奖，也曾在班里担任课代表，学习委员，班长等职务，我相信我能够在学生面前树立一个良好的榜样，以更轻松巧妙的方法让您的孩子学会自主学习，高效学习。性格开朗，乐观积极。寇秋颖，女，本人是北京语言大学英语专业学生后出国留学马来西亚博特拉大学做交换生。大三学生，擅长语数外和理化，由于时间比较充裕，想找一份家教兼职。本人成绩长期处于年级前列，责任心强，曾获省级优秀作文奖，也曾在班里担任课代表，学习委员，班长等职务，我相信我能够在学生面前树立一个良好的榜样，以更轻松巧妙的方法让您的孩子学会自主学习，高效学习。 之前也一直在校外做家教服务，曾兼职于某知名家教机构有丰富的家教代课经验，对中学学习复习提分有十分有效的方法，特别是学习中的粗心大意，高分突破中有独特方法，在教学中摸索出了一套自己的教学方法. 个人家教经验如下：1、2018年暑假在私人辅导班做兼职老师有一定的讲课经验，会讲课，对小初高中教材熟悉，知识掌握扎实。2、有家教经验，前后共带过10个学生小初高都有知道该怎么与学生沟通，该怎么讲能让学生容易懂，容易理解。线上家教曾带过初一初二学生，网课效果很好，本人家教工作不光讲知识，也传授学习方法，考试技巧和一些理解记忆的小窍门，纠正孩子不好的学习习惯、认真负责！我们作为过来人，对学习方法还是有一定的见解，知道该怎么讲孩子乐于接受，家长应该让我们和您的孩子进行年轻人之间的交流，我相信效果会好很多。可做家教科目:中小学语数外，物化生辅导模式与特点（1）精准梳理知识点，与学校课程同步，消化上课不理解的重难点；（2）讲解课后作业，经典题型总结、梳理，变形题归类、分析；（3）方式方法、答题技巧分享、学习习惯培养、诱发思考，提升分析问题的能力；（4）抵制题海战术，用较少的题目，吃透较多的知识点，融会贯通。

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;自信但不自负,不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。家教经验较少但用心去做事情我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

大学期间就参与过很多家教任务，思想开放，尊重多元化，与孩子接触经验丰富，有5年美国和南美洲海外常驻工作经验和人员培训管理经验，托福高分通过，英语口语标准，同时也非常擅长地理科，曾自修大学地理课程大学期间就参与过很多家教任务，思想开放，尊重多元化，与孩子接触经验丰富，有5年美国和南美洲海外常驻工作经验和人员培训管理经验，托福高分通过，英语口语标准，同时也非常擅长地理科，曾自修大学地理课程。耐心，尤其能够适应和应对青春期孩子的心理特点。课纲熟悉，知识点和解题思路清晰，通过启发式教学激发学习主动性，课外百科知识同样丰富，所辅导学生成绩进步快，学习兴趣和学习方法均有提升耐心，尤其能够适应和应对青春期孩子的心理特点。课纲熟悉，知识点和解题思路清晰，通过启发式教学激发学习主动性，课外百科知识同样丰富，所辅导学生成绩进步快，学习兴趣和学习方法均有提升

性格开朗，喜欢教学。有一些英语的小特长，对历史，英语做题较为熟练。爱好运动，性格活泼，但是该认真的时候会非常认真，对于教学希望积累一些经验，可以试课，可能自身的经验不足，但是会尽力解答问题和输出自己的观点。暂时没有长期的家教经验，但是经常协助老师进行教学。会努力进行课前准备，希望能给学生带来尽可能好的体验。会尽力去帮助到小朋友，会提前做足功课。会对学生进行性格以及现状的评估来随时调整课程安排，有必要的时候会去请求以前老师的帮助。