性格活泼开朗，热爱生活和学习。一直从事英语教育，有英语专业四级证书，教师资格证书。我所持有的教育理念就是，没有一个孩子愿意自我堕落，只有我们没有对症下药的老师。孩子都是很聪明的。我教一个初中的小男孩，成绩倒数，英语就是会amisare等词，基础差的很，我教了他两天，孩子学会了音标，自己会拼单词了。所以，我认为，没有学不会的英语，也没有不爱学习的孩子。能够很好的和孩子沟通。善于和孩子成为朋友。教过得孩子都有提高。从大一到大四期间一直从事英语教学工作。在郑彦华英语做过助教，在红杉树智能英语，小牛顿科学以及北京四中网校担任英语教师。期间还担任过很多孩子的家教，主要补习初中英语。

1，山东人，高考数学135，英语138；考研数一成绩136，英语一成绩77，六级成绩5502，在校期间3次获得校一等奖学金，1次二等奖学金，2次国家励志奖学金，1次国家奖学金，1次四方股份奖学金，1次优秀研究生，1次优秀毕业生3，性格开朗，授课方式幽默风趣，能够根据学生特长制定不同的授课方案，案例1：张同学该生学习态度不够认真和，眼高手低，基本知识掌握不清，课上不能认真听讲，课下不能按时完成校内老师布置的作业，数学课上教学内容不能进行同步巩固。我从高三下学期开始带他，有问题及时跟家长沟通反馈，课上严格要求，高效利用课上时间，布置周密的讲课计划，课下认真监督，督导学生按时打卡，逐渐改变了学生的学习陋习，养成了课上认真听讲，课下按时完成作业，按时整理错题，难题易错题多次复习的好习惯，最终成绩135分。案例2：孙同学该生基本情况:基础知识掌握牢固，但眼高手低，对自己要求较低，不能踏实认真的做题。我接手后主要针对孩子掌握较差的圆锥曲线和导数部分大题进行针对性的讲解，监督孩子按时完成作业，经过一段时间的补习后孩子的学习习惯和成绩有了明显的改观。案例3：卫同学该生是国际高中学生，没有系统学习过高中知识，经过三个月的英文授课，补充了基本初等函数部分所有内容并展开AP巴郎微积分中求导，微分，不定积分，定积分等内容的学习，取得了校内自考满分的成绩。

对学生有耐心，因材施教，善于找到高效学习方法爱好钢琴和游泳曾获得走美奥数竞赛二等奖迎春杯作文二等奖海淀区艺术节硬笔书法一等奖，声乐二等奖英语口语良好，三一口语七级良好北京市中小学生武术节太极拳第二名太极剑第一名獬豸杯香港国际武术比赛太极拳第五名太极剑第二名获得小升初加分北京中学生合唱比赛一等奖，获得中考加分在新东方做过助教，每个学生的问题各不相同，具体情况具体分析帮助自己上高二的表弟地理成绩由五十几分提升到八十左右在学大教育做过自习老师其实我认为需要补课特别是一对一的学生更多是平时的基础知识掌握不佳，并且没有合适的学习和记忆的方法，学习习惯不佳。而我作为一个刚刚毕业的高中生这些学生在我身边都有，我当时上学的时候就很着急很想去帮助他们，也觉得我自己有更好的方法，但是介于当时的竞争状况和学习状况我没有去做太多，毕业后想帮下一届甚至下几届学生获得更高效的学习方法和更高的分数.

耐心，细心，善于跟学生沟通交流。为人随和，热情，拥有较强的表达能力。对英语学习有着丰富的教学经验，和有效的学习方法。善于根据不同考试特点，准确把握得分技巧。曾参加过高中生英语、语文竞赛，并荣获省二等奖。有丰富的家教经验，能根据学生的不同性格特点，学习障碍，因材施教。针对每个学生的具体情况，做针对性训练或者专项强化。带动学生学习的积极性，培养学生的专注度。辅导过的学生，成绩都有明显提高，广受家长、学生好评。

爱好唱歌，性格开朗活泼，乐于助人，和有亲和力，容易和学生打成一片，在校成绩优异，拿到奖学金，平时努力好学，经常在自习室学习知识，不断提高自我，和家长沟通良好，耐心，懂得换位思考续平常心态，自信不夸大，衣着整洁，言行礼貌。学习方法从抽象繁杂到具体简便，解题思路从混乱到精简，解题技巧从稀少到丰富的过程中。从中找出学生处在的位置后，结合教材或资料上的知识点和习题。在学生碰到困难时，努力找到原因，换位思考，分析怎么解决，迎难而上