性格非常随和，也很招小朋友喜欢，比较幽默，和孩子们聊得来，和孩子可以完全玩在一起学在一起，跟教过的孩子关系都非常好，所以孩子都比较听话，成绩提升也非常快。在解决孩子学习问题，提供学习方法上，也有很针对性的方法，所以带过的孩子进步都很大。毕业后有三年的北京教育机构的任职经验，教授过超过700个学生，有丰富的教学经验和管理经验。在大学有两年的兼职家教经验。学生经常在学习上出现背单词记不住的方式，所以我通常采用故事、联想、多次重复、找印证感等方式帮助孩子进行最有效最基础的单词背诵。

本人性格开朗，有耐心在新东方期间与孩子们关系特别好，能和家长进行良好的沟通，与学生成为朋友，在学校中积极参加各项活动，取得优秀心理发展委员，实践之星自律之星，二等奖学金等荣誉。在学生组织担任部长一职，有足够的组织能力和社交能力。本人对小学科目较为擅长，可以灵活运用，对于孩子们学习不仅仅局限于让他们明白，更是要让他们讲出来，学精，举一反三，才是真正掌握。当孩子对这个科目产生抵触情绪时，可以把知识融入到生活中，从生活的点点滴滴中总结知识。重新提起他们的学习兴趣

本人就读于中国人民大学国学院2017级本科，在校成绩优异，位居全院前列。本人未来学习方向为中国古代文学，现全面学习中国古代历史、哲学、文学、文化。从小语文、历史成绩优异，热爱文学，热爱阅读，平生最爱，选书，买书，藏书，看书，屋子里堆满了书。文学、历史、哲学、社会学、心理学等，各类书都感兴趣。最喜欢去的地方是书店，最开心的是快递（买的书）到了拆包裹。在高中期间成绩优异，进入年级唯一文科实验班，并参加清华北大等夏令营的选拔。平均排名前十，曾考过年级第一。最好的科目是语文、历史，经常排名第一，长期名列前茅。在语文报杯作文，全国汉语拼音大赛等都获过奖项。高中时期担任重庆南开中学读书会社长一职，评为全校第一优秀社团，现为重庆市团委评选的优秀社团，推举全国评选，并因此于高二获得“励志飞翔”奖学金三千元。担任南开中学《公能》校刊编辑，在校刊上多次发表文章。参加北京大学中国古代文化史先修课程考试，获得B等级认证。通过中国人民大学国学院自主招生考试，排名前十，获得30分降分认证并由此进入人大国学院就读。在院内排名第一/二，获得学习优秀二等奖学金，国学基础奖学金共5000元。对于未来的道路，很早就立志要学习古代文学专业，热爱古诗词、古代历史、古代文化，并立志于从事学术研究。热爱文学，热爱写作，平时就喜欢舞文弄墨，写写公众号推送，也在自学小说和诗歌等的写作，擅长散文，打算未来有机会以作家为副业。也有从事编辑等文学工作等的打算。性格温和沉稳，耐心到啰嗦，好静不爱动，不喜欢喧闹。爱好读书，写作，逛书店，旅游。爱好国学，传统文化，尤其爱好历史、文学。从初中起即帮同学辅导语文阅读、基础及写作，高中时主要讲解文言文阅读。在假期带过一初三复读同学，进行语数外三科的补习，进行了基本问题诊断。在教学中，我认为最重要的是学习态度和学习方法，在诊断问题后，和学生以及学生家长进行深入的交流讨论，改变看法和过去找错的重点。我认为对于提高成绩来说最重要的是基础要扎实，然后才是灵活运用和发散思路，基础方面主要是态度和方法问题，基本功要好，就要花时间，家长不能着急，学生应该自己努力。时间投入是很重要的。我希望能在正式教学前，用一两次（不收费）接触了解学生水平和学习状况，对现状做一个基本诊断，再对症下药。对于基础不好的，先补基础，缺乏练习的，再练习，不建议大量刷题，而要多总结方法。在语文和历史上，除了应试外，更重要的是阅读并培养思维方式。非升学年级的学生要着重在积累上，有了积累，才能厚积薄发，人文素养才是应对各种变化的情况的根本能力。同时，如果要进行额外的选拔，高校的先修课程、夏令营，要参加自主招生等考试，素养就更为重要了。

生活中喜欢播音主持，但不是专业的，曾主持多次校内外的各种活动，还加入北航广播台进行早新闻播报；高考结束后，曾在家乡开办辅导班，自己一人教高中英语，之后家长反馈均有不错的效果；性格开朗大方，口齿清晰，思路有条理，曾在高考结束后，自己开办辅导班，自己一人教高中英语，结束后家长反馈效果良好，平时在学习中会热心的解答同学的疑问。在家教中，我觉得要注意的是对学生的步步引导，做到和学生之间的良性互动；还有要注重板书，步骤讲解的要清楚。

本人性格开朗，较外向一些，有亲和力，对待工作认真负责，责任感比较强，并且有十足的耐心.平时喜欢看电影、听音乐、旅游、和朋友一起聊天等。本人已拿到英语专业四级证书，大学生英语四级证书，普通话一级乙等证书，目前处于专八备考中...本人曾在正奇少儿英语培训机构担任过半年的英语助教，主要负责协助外教授课，看管小朋友上课，学生平均年龄3-6岁，必要时会和家长沟通，有一定的经验。之后又在一家留学机构实习，主要负责校区事务管理以及辅导学生上课、自习，给学生上听力课和词汇课。实习期间也收获了很多经验和知识。实习过程中也经常会出现一些学生不爱学习，课下学生不认真自习的情况，对此本人会根据学生的不同情况进行心理辅导，或给予一定的奖励来激励学生，对一些经常爱玩的学生会加大监督力度，比如自习期间或上课期间不允许使用手机或控制手机使用时间等等.