性格开朗平易近人喜欢与人交流热爱生活积极向上喜欢唱歌性格外向无论对生活或是学习都十分乐观积极勤奋刻苦且务实对接手的事情有规划有耐心不轻言放弃感情丰富,具有亲和力待人诚恳热情充满爱心有较强的忍耐力和自制力兴趣爱好广泛行动力强在大学获得新生奖学金教过初中数学语文小学全科能与学生友好相处应该鼓励孩子养成好的习惯树立正确价值观估计孩子有理想培养孩子孩子和孩子之间有不同首先了解学生情况制定适当的教学计划因材施教以课本知识为主

性格：严而不厉，宽而不松，不喜欢拖延。特长：书法、素描。理念：当你有了强而力的硬件，才有资格发展软件。成绩：让学生在学习的过程中建立自信，在解决问题的过程中灵活运用。尤其是听课、练习、考试三个环节的配合，学会做笔记，找出问题多问，总结到错题本上，进行针对性的题海战术。本人六年教龄。学生常见的问题：主要是听课一闪而过，练习敷衍应付，考试迷茫打怵。1、听课一闪而过：老师在讲课的时候，虽然很认真听讲，但总是浅层记忆；即使看着书，也是依葫芦画瓢，有些过程的细节容易忽略。对策：做好笔记，找出问题；书上的例题，在做的时候，找到关键步骤。2、练习敷衍应付：每天虽然做了大量的练习，那也是为了快点脱离问题的束缚，没有真正的总结；特别是不会做的题目，问了老师后得出答案，也只是完成任务，方法还是没掌握。对策：不会的题目得出答案后，让学生自己再讲解一遍，将学到的方法变成自己的。3、考试迷茫打怵：如果前两项都行不通，考试的效率肯定不高。尤其是把握不好的题目，缺乏灵活的“战术”，很容易消耗状态，从而自信被打击。对策：准备错题本，将平时测验中的错题积累起来；认真对待每次测验，一定拿出“实战”的状态。

本人今年8月刚从美国匹兹堡大学硕士毕业归国，目前在丰台科技园从事国际业务方面的技术支持工作。从小英语也是老大难问题，初中才算正式入门。初一初二英语一直一般，为了应对中考初三开始努力背单词看语法，终于开窍，中考英语135分；进入高中，针对四川省高考英语的形式和特点，专注语法，在绝大多数时间精力被数学和理综学科占用的情况下，高考英语拿下126。大学本科大一大二顺利通过四六级。大三决定出国留学，开始学习托福。在准备托福考试的过程中再次遇到瓶颈，前两次考试分数为69，78，远远不够申请学校。同时开始准备GRE，首次考试309。本科毕业后一边实习一边为出国做准备，从较基本的单词和语法下手，结合自身特点，认真准备2个月后托福考到95分，刚好达到美排前50学校录取要求。继续照此方法复习1个月GRE，考试拿下足以申请藤校的326。在匹兹堡大学地理系读研的两年间，参与两个系里重要项目，平时也积极参加各类讲座和派对活动。从刚入学时专业课只能听懂7成，毕业的时候已经能够在日常语境和专业问题方面用英语无障碍交流。高三暑假时辅导邻居家高二的小孩，花费3周时间为其系统讲解高中语法和典型试题。学生开学考试即考出102分，比前一学期期末考试进步整整14分；在高三恶补单词之后，成绩甚至能稳定在110分段。大学时受同学推介辅导一位初中生，每周查看作业情况，检查背单词和讲解语法。一年时间帮助该学生提升15分。教学方法与理念英语学习重在积累，但是从学习到应试，都有技巧可循。​​从目标入手，因材施教，对症下药。​第一节课先了解情况，定目标，交流教学计划。​​周六周日均有时间，内容包括作业辅导，语法讲解，单词检测，听力技巧，考试准备。必要时也可帮助练习口语。

性格开朗随性交流从小学习萨克斯获得中央音乐学院萨克斯九级证书，艺考时也作为加分项，曾靠取东北师范大学艺术编导合格证，希望有一技之长便于自己在社会利足。又考取了计算机二级证书对办公软件及网络有一定了解，希望可以通过这种家教兼职得到锻炼与提高。自己知识贮备一定要够，精准把握中考高考点，补课的时候要多强调。然后自己的讲解方式也很重要，要让学生听懂并且最好是带启发性的听懂，而不是一直问他懂了懂了么这样他会觉得自己好像真的很弱哎怎么什么都不会，其实就是缺少了他参与的那个觉悟的过程。关于学生本身，这个问题比较复杂。影响教育的是学校和家庭和本身的因素综合，我们能做的其实很少。个人观点，是尽可能的减少他的学习负担，指有计划有目标的学习，每个课时解决多少问题都最好商量好，而不是逮着什么讲什么。再一个是分析学生的性格，从一开始就摸准他是缺少方法还是被迫学习。

本人热情开朗，性格活泼，善于和他人交流，有耐心，可以和学生建立良好的关系。曾经在高中和大学时期担任班长等各种职位，具有较强的组织力。我曾经在大一时期辅导过两个高二学生，分别是辅导物理和英语。取得了较为不错的成绩，我擅长和学生进行交流，我对他们的帮助不仅仅使学习方法上的，更是一种习惯和思维方式的养成。而且作为一名大学生，我更加的了解学生在高中时期的心理状态和行为方式，我可以对他们进行心理上的疏导，减轻他们的学习压力，释放自己，改变自己的学习态度，从被动接受学习变为主动的去学习，热爱学习，只有这样，学生的成绩才会取得进步。我曾经获得过奥林匹克竞赛高中生物全国二等奖。我曾经在大一时期辅导过两个高二学生，分别是辅导物理和英语。取得了较为不错的成绩，我擅长和学生进行交流，我对他们的帮助不仅仅使学习方法上的，更是一种习惯和思维方式的养成。而且作为一名大学生，我更加的了解学生在高中时期的心理状态和行为方式，我可以对他们进行心理上的疏导，减轻他们的学习压力，释放自己，改变自己的学习态度，从被动接受学习变为主动的去学习，热爱学习，只有这样，学生的成绩才会取得进步。