性格比较踏实，慢热，比较有耐心。比较注重学生学习习惯的培养，和在学习过程中，能够形成较为健康的人生观，社会观。不仅仅是对知识的学习，更多的是在成绩提高的同时，提升学习一种思维方式，完善自己的人格，为自己进一步的发展打下基础，也为走向社会打下坚实的基础。教学中，曾带领一个初三女孩，中考数学成绩从30分进步到96分，英语也进步了30分。带领一个初一男孩，期末成绩从年级259进步到前30。性格比较踏实，慢热，比较有耐心。教学中，曾带领一个初三女孩，中考数学成绩从30分进步到96分，英语也进步了30分，该女生基础比较不好，性格也比较内向，上课听课听不懂，也一直没有及时请教，所以但是恶性循环，经过和学生耐心的沟通，双方建立了良好的关系，也帮她度过了初中这个关键的阶段。带领一个初一男孩，期末成绩从年级259进步到前30，该男生基础比较好，但是方法缺乏，思考问题角度比较单一，针对问题，制定学习计划，制定错题集，分析整理错题类型，和错因。

性格开朗外向，非独生子女，有何小朋友相处的经验。富有耐心，参加过支教活动。喜欢读书，主要喜欢看国内的小时，最喜欢迟子建和严歌苓的书，她们作为女作家，笔法细腻而触及人心。平时喜欢听听音乐，慢跑。也喜欢看电视剧，看韩剧。大一正在参加学校组织的星河双语学校志愿支教活动。支教六年级，教小朋友们英语。上课过程中可能存在学生不听课的情况，这是我会控制自己，敲敲黑白，并且说大家坐好了，让老师看看哪个同学做的最好。然后表演一位同学。效果不错。

性格开朗活泼，善于与人交流。中学担任学生会主席，班长担任九年，办事认真负责。ABC口语大赛获得省一等奖，初高中获得市优秀学干和省级优秀学干。成绩优异，多年担任课代表，协助老师完成优秀教学任务。英语口语较好，发音准确。同时又具有一定的音乐素养，可以在学习之余放松身心，让学生愉快学习。高考结束后，与同学自办提升班，不少高中学子收益，我们也因此提高了能力大一寒假，参与线上机构三陶教育的助教工作，辅导学生完成作业，大部分学生开学考成绩提高。善于分析试卷，根据试卷找出问题并想出对策，和同学们打成一片。

性格沉静内敛喜欢画画读书曾经获得过绘画比赛奖项。平常较为安静，但内心丰富多彩。很喜欢独自思考。曾经学习过画画，包括素描，水彩。在童年时期参加书法绘画比赛获奖，学习过拉丁舞和小提琴，但并没有什么突出表现。喜欢阅读各类书籍，刘慈欣，余华，木心，加西亚·马尔克斯，博尔赫斯，严歌苓是我喜欢的作家。在大二上学期曾经辅导过一个高三年级的学生。全科辅导，主要是数学，地理科目学习方法的指导和解惑。在家教过程中我作为传道者和学生在交流的过程中也发现了很多曾经作为学生无法了解的事情。也收获了很多知识和能力。在辅导过程中也遇到了一些问题，比如思路不同的沟通问题，以及如何更好地讲授课程问题。我找寻了很多资料，看了很多关于教学和专业知识的书籍，从而较好地完成了辅导任务。

我来自安徽，是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。1.发现的问题：一开始从事家教的的时候觉得学生学得不好都是个人问题，个人性格问题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。（以此反思自己的学习生活，大笑）解决方案：在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习，认识中国现在的国情暂且只能通过学习这条路去改变自己。2.发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。3.学生吃软不吃硬，但是必要时的硬是需要的。4.教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。5.在开始和这个学生接触的时候，一定要让这个学生喜欢你，不排斥你。所以可以和他说说他喜欢做的事，最好能找出大家的共同点。总的来说就是要先让学生喜欢你，接受你，然后帮助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服），去提高他的学习成绩（这是一般家长关心的），更重要是提高他的思想（这是对他负责的表现）。我也正在摸索更好的教育方法，为学生好，更能站在学生的角度想问题的老师都是好老师。