您好，我是山东文科考生，高考总成绩639分，数学142，英语139语文108（以上各科满分150）文综200（满分240）综合能力50（满分60）平时考试语文成绩每次都是班级第一的哦在大学期间，我连续两年获得优秀学生一等奖学金，连续两次国家励志奖学金，连续两次校级优秀学生干部，连续两次优秀团员。我还获得过北京市“献血的故事”征文三等奖，北京工商大学校党委宣传部新闻工作者“金笔杆奖”第四届中国大学生公共关系策划大赛三等奖。北京工商大学“安吉杯”物流大赛三等奖。在学校曾担任北京工商大学青年志愿者协会外联部副部长，北京工商大学献血车志愿者团队长。获首都无偿献血志愿者协会颁发“志愿服务先锋奖”“志愿服务年度成就奖”获2012年北京工商大学校园之星——公益之星，获2012-2013年度校园十佳志愿者。进安永高校活动爱心点亮生活全国赛十强，赴上海参加比赛。成就代表过去，不能预示未来，我会更加努力，全面培养自己，健全人格。有近两年的家教经验。在房山北路园校区家教中心做过家教，即做过一对一家教，也做过一对多家教。深得学生喜欢。学生成绩也进步明显，经常有家长陪读表示感谢及对学生成绩的满意。曾有一名初三同学语文成绩从来未过70分，经过指导之后，语文成绩可达90分。在作文方面，为同学修改作文令其受到老师表扬，并将其作品在校报进行刊登。在西路园家园小饭桌知道一年级到五年级小盆友写作业，深得同学喜欢，经常受小饭桌负责老师的表扬。两年的家教经验不是虚报，想想跟他们在一起的日子，也很开心，教学相长，挺好！喜欢教过的每一个学生，能跟每一个学生成为朋友。虽然现在没有继续指导那些同学，但是仍与他们保持很好的关系。

活泼开朗兴趣多样全面发展有耐心亲和力和责任感爱好科技创新,并曾在天文观测上面取得一定成绩.曾获北京市三好学生英语成绩十分突出理科成绩较好曾担任过英语辅导机构助教并得到辅导老师一致好评家教经验较为丰富.在担任英语助教期间曾辅导一名淘气的四年级小男孩.对学习热爱程度不足,其父母十分焦急.我耐心的和他交流在生活和学业中遇到的困难.陪伴他一起完成作业,练习朗诵.当他取得阶段性成绩时,我会给予他一定程度的小奖励,以此激发他的学习兴趣和主观学习愿望.后来他的成绩得到明显提升等等

获奖情况2006-2011连续获得中国政法大学本科生、研究生优秀一等二等奖学金、科研创新二等奖学金、国家励志奖学金（共6次）2010-2011校“三好学生”（2次）2011.6校“优秀党员”2009.6校“优秀团员”2009.5校“优秀本科毕业论文”2009.2学校本科论文比赛二等奖2007.6参加国土资源部中国土地矿产法律事务中心暑假调研活动获得“优秀调研奖”相关技能语言能力：英语水平熟练（CET6:543分，CET4:551分）；普通话水平精通（二级甲等）IT能力：Word、Excel、PPT、PS等办公软件操作熟练，通过全国计算机二级和三级资格考试。专业技能：专业基础扎实，通过人力资源管理师资格考试（三级）、银行从业资格考试(公共基础和个人理财)，本科以专业排名第二的优异成绩被保送攻读本校硕士研究生。个人爱好：喜欢阅读，经常参加读书会活动并积极发言；喜欢音乐；热爱体育运动和爬山，锻炼毅力家教经验不是特别丰富，有待不断积累和提高。只是曾经在某暑假期间指导过一亲戚家在读小学的孩子学习英语，并使其英语考试成绩有了迅速的提高。由此开始对家教事业产生了些许兴趣。我认为，家教事业的目的之一是为了让部分孩子充分消化和理解在课堂上尚未完全消化的知识，另一方面则是为了提高部分学有余力的孩子的知识水平，使其更上一层楼。到底选择哪一个目的，取决于你所面对的服务对象是哪一种类型的孩子，并有针对性地开展学习辅导。

本人性格开朗，有耐心，细心，毕业于省重点高中，高考成绩数学135分，语文120分，英语125分，政治全市第一名，在学校数学竞赛中取得过优秀成绩，语文作文经常在班级里当做范文来读，对于数语外三科以及政治历史三科比较了解，在班级经常在老师的要求下给同学们讲题。在学校经常参加演讲比赛，并取得优异成绩，表达能力较强。本人在高考之后给语文老师家的上初中的孩子补过数学课和英语课，这个孩子数学底子很薄，我就找了一本最基础的练习册，首先把课堂上老师讲的基础课程给他重新讲了一遍，补充他的基础知识，然后把练习册里的题分为三个等级，让他从低等级做起，再一步一步的做高等级的题，通过他做题的正确程度来判断他基础知识到底哪里没有掌握，再从这一方面加强。至于英语，我每次从两方面来给他将，一部分是语法，一部分是考察上次给他留的背单词的作业，因为本人英语成绩一直不错，语法也很精通，所以还颇有成效。

我现在是大二的一名学生，性格开朗善于与人沟通。在中考中成绩优秀530，高考（文科）580.在初中时曾多次获得新蕾杯作文一等奖，二等奖，英语竞赛北京一等奖，高中语文曾被青年报刊登，北京市优秀干部和三好生。已经在大一到现在有家教经验，又在新东方作为一对一老师，对英语研究比较大，对于不同的孩子有不同的教学方法，知识设定的接受方法要及时调节。现在孩子主要问题1、学习兴趣不大，厌学情绪2、想冲刺名次，对应试技巧要求较高3、成绩提高较慢，学习方法的掌握问题。对于孩子的兴趣问题，其实主要是他没感到在这科的成就感，得从基础打起，并且通过老师和孩子的沟通通过老师，使孩子慢慢的改变情绪，对于关注进一步提高的孩子，对于知识点巩固，并且注重题型的总结归纳。我一直坚信不是不会学，是没走对路。