一直教高中物理，善于全面概括基本知识，条理性强，思路清晰。对于差生能够抓住弱点，由浅入深。根据物理过程列综合方程的能力非常拿手，解答问题由分解到综合的逻辑推理能力强，善于总结特殊物理规律。老师在历次教学比赛中获得市级教学能手奖。曾任省级物理学会理事，发表过多篇论文。一名高三学生原来物理成绩很差，经过老师辅导，一年后考了班里第一名；7中一名高三学生老师辅导1个多月就提高了50分；还有一名高三学生，高一时一点都不会，经过老师辅导两年，提高到90多分。经老师辅导的部分学生有：因故高二、高三两年未在校的学生张钊（在同仁中学报考），考入西安大学。66中赵琳，考入首都经贸大学。北医附中袁艺博，考入北京工商大学。景山学校沈丹青，考入北京电影学院。14中周子杰，考入北方工业大学。育才中学张天用，考入大连海事大学。35中黄彦考入北京林业大学，汇文中学王佳莎考入北京大学。

专四成绩优秀三等奖学金（连续两年）BEC高级通过，成绩为良好学钢琴六年也去商务部实习过还有什么特长啊。学过素描什么的都忘了。也就是平时听听音乐吧。喜欢音乐剧。比较喜欢俄罗斯学派。教小孩大概就是这样吧，首先有耐心。再差的小孩也不要放弃，而且要说服他要他自己不放弃。给他讲讲学习的重要性啊。展望一下美好的未来啊之类的。授人以鱼不如授人以渔吧，然后就是讲学习的方法。大概就是这样吧。

擅长数学及数学教学。本科及研究生阶段均在北京邮电大学学习，成绩优异。本科排名第二名（共60人），保送研究生。现在已发表SCI论文4篇，为北邮理学院历届硕士研究生中发表学术论文最多者。其中一篇论文在国外顶级数学期刊SIAMJournalonAppliedMathematics上刊登。2006年1月-2008年6月，曾负责一位北京八中初中部学生的家教，直到其初中毕业。该学生后来就读于新加坡某高中，在新加坡期间取得优异成绩，现已到加拿大继续深造。2009年9月到2011年9月，担任北京邮电大学理学院助理教师。负责批改每周“线性代数”和“概率论、数理统计和随机过程”两门课的作业，并承担本科学生的答疑（每周2小时），与学生积极互动，获得学生们的赞誉。

本人性格开朗，爱好声乐、舞蹈，初高中数理化成绩稳定，初中获奥数竞赛省一等奖、奥林匹克化学竞赛省一等奖，高考成绩616，高于本省（辽宁省）一本线106分。在北京理工大学读本科期间成绩优异，每年都获得人民奖学金2等奖或3等奖，由于突出贡献和成绩优秀，被保送至本校本专业研究生，现研究生在读。大学期间参加过各种社会活动，沟通表达能力比较强。在08年奥运会期间参与奥运志愿者服务，并被评为优秀志愿者。09年参加了国庆阅兵并被评为优秀队员。10年获校团员之星和优秀团干部荣誉等。我的家教经验开始于高中毕业，由于成绩较好，好多下届的学生邀请我为他们做辅导，在我们学校，高二的学生压力就比较大了，每次考试的排名和成绩全部公开，所以我辅导的学生考前紧张的症状特别严重。对于这一问题，我在辅导高中物理化学知识的同时，还针对考前紧张症状进行调节，我会在每课之前进行10分钟随堂考试模拟，让学生逐渐适应考试时紧张的气氛，也会对其进行不断鼓励，让学生有自信，在充分的准备和努力的同时看淡结果。紧张往往是因为过于在乎，拿考试当成作业来做才会真正把注意力集中在题上，而不是分数上，只有集中在题目上，才能提高效率和准确率。当然，这只是理论，通过了重重考试的我认为，大考之前的紧张是必然的，我们不可能真正的放松下来，那就只有适应这种紧张状态，尽可能地调整、放松。我高考时候也会有难以入睡、过度兴奋紧张等状况的发生，每当出现这种状态，我就不断地做心理暗示，告诉自己平静下来，考试时候依然发挥正常，并不会受到太大的影响。通过我的努力和学生的配合，他10分钟随堂考试模拟的成绩在逐步提高，高考时候的成绩是547分，高于一本线15分左右，考入了辽宁大学。除了状态的调整以外，我还有自己的教学方法，因材施教是我的法则。没有万能的适用方法，尤其是理科，每个人的思路可能都不一样，我每次都要求学生把自己的想法讲出来，从而了解他们的习惯性思路，再帮助他们把自己的方法优化，而不是套用我的方法来解题，这样他们能够更容易地掌握。

本人性格外向，对待学生认真负责，不会出现迟到早退的现象，为人亲近和善，很受学生欢迎，在自己求学期间也积累了很多学习方法和经验，希望可以传授给我所教的学生们。初中全国英语竞赛三等奖中出物理竞赛省级二等奖中考考入全国重点高中河北辛集中学高考成绩为609分考入燕山大学考研成绩381，其中数学144现就读北京理工大学研究生从大二到现在有四年的家教经验，所教学生成绩都有不同程度的提高，曾遇到基础差理解力不强的学生，通过夯实基础、举一反三的教学方法，经过一个暑假的辅导，数学物理都提高三十多分（开始就是刚刚及格后来达到中等水平）；现教西城区初三女生，学生理解力还行，就是马虎不细心导致丢分现象严重，我通过延长其思考和做题时间，要求她不要急于求成，并教她学会在试卷上号上做标记等小技巧提高其做题正确率，学生在期末中获得了不错的成绩，数理化均提高20多分