本人积极乐观、爱好学习、性格比较安静，平时比较喜欢阅读、听歌、看美剧，在校期间积极参加学校社团活动，参加了学习实践部，参与并组织了多次活动，曾获得院三好学生并获得二等奖学金，以及多次获得“阳光工程优秀志愿”者称号在大学期间，曾多次参加阳光工程活动，为学校周边的孩子免费辅导课程，而且曾多次为家中表弟表妹补课，可以轻易跟小孩打成一片，不仅做孩子的辅导老师，更做孩子的知心姐姐，可以在学习以及生活中都给予很中肯的意见，让孩子健康成长。

大学之前成绩良好，获得过成绩进步奖和成绩优秀三等奖大学之后：社团：1.大一时为犀牛角文学社社团的副负责人，迷地音乐社团的副负责人，和红十字会外联部部长。2.排演过话剧《梁祝》，为主要负责人。3.专业：在学校有两个项目，作为项目组长，曾经去小学和各类教育机构发放问卷，并进行回收整理，小学老师们非常配合，态度非常好。校外：1.在家乡，与朋友举办过一场与她书信公众号演唱会的线下活动，为主要负责人之一。2.在北京市零点调查公司实习一周，有实习证明。3.目前在暖暖爱心机构陪伴孩子们，做义教，包括教孩子画画，陪孩子玩游戏，教孩子们兴趣课程。4.喜爱古文，因此会经常买古文来看。5.高中时期英语校排名年级第一（两次）没有系统的做过家教（带利润），只在社团和机构中做过义教，孩子缘还不错，毕竟经常和孩子们在一起。至于英语和语文基础，我比较偏科，高考成绩语文113，英语123，所以教好小孩子语文英语我还是比较自信的。跟孩子在一起，我不仅可以教他书本知识，还可以教他课外知识以及贯彻好的思想，选我吧，没错的。

家教是一个综合的角色，某种程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定系统优化的方案，其次我会对知识点、题目类型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。平心而论，我并没有做过职业家教，但是辅导过自己家亲戚的孩子，效果还算可以，本人也是从学生时代过来的，对于该如何提分以及如何保证不扣分还是有着一定的经验，刚毕业2年不久，对于孩子辅导还是没有问题的，对历史、地理方面也有着自己的见解，知识面广。

性格活泼开朗，有耐心，成熟稳重，积极进取，认真负责。实事求是，会根据学生的性格特点，灵活采用合适的教学策略。比较喜欢文学、历史，课余时间喜欢看看文学历史的相关书籍。也喜欢书法，尤其在看到写的优美的文字，喜欢摘抄下来。1·辅导一年级小朋友全科，一开始语文特别差，拼音汉子特别差，然后，耐心指导下，后来听着各种作业满分。数学英语也明显提升。2.三四年纪数学语文，重点指导其学习方法，强调做题细心，注意积累知识。3.高中政治历史，重点指导其学科高考方法技巧。

性格开朗活泼，喜欢交朋友，喜欢到处旅游，目前去过郑州，青岛，南昌，北京，平时很有耐心，喜欢和孩子一块玩。爱好跑步，旅游，打网球，摄影，喜欢用镜头记录生活特长做饭，享受做饭的过程。写作，写过一些诗，短篇文章。英语四级证书作文竞赛中获一等奖之前寒暑假辅导过学生，学生不专心不能把心放在学习上经常做小动作。我通过讲故事来吸引学生注意力，不让他们走神或做小动作，并鼓励引导学生通过做题获得成就感从而产生学习的兴趣。效果很明显，学生的积极性提高了，成绩也得到上升。