本人性格开朗，乐观向上，爱好广泛，待人真诚，热情、对工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的适应环境能力，耐心。与人相处和睦融洽，乐于助人。现就读于北方工业大学。我的个性是外冷内热，初见时会比较腼腆，生疏一些。但并不难以相处，我很乐意与人沟通交流。家教心得：1.发现的问题：一开始从事家教的的时候觉得学生学得不好都是个人问题，个人性格问题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。（以此反思自己的学习生活，大笑）解决方案：在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习，认识中国现在的国情暂且只能通过学习这条路去改变自己。2.发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。3.学生吃软不吃硬，但是必要时的硬是需要的。4.教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。5.在开始和这个学生接触的时候，一定要让这个学生喜欢你，不排斥你。所以可以和他说说他喜欢做的事，最好能找出大家的共同点。总的来说就是要先让学生喜欢你，接受你，然后帮助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服），去提高他的学习成绩（这是一般家长关心的），更重要是提高他的思想（这是对他负责的表现）。我也正在摸索更好的教育方法，为学生好，更能站在学生的角度想问题的老师都是好老师。

兴趣爱好及特长：软笔书法，篮球，3000米长跑（坚持半年，减肥34斤）获得奖励情况：一、学习方面1、2012年获得中国政法大学“优秀学生二等奖学金”。2、2013年获得中国政法大学“国家励志奖学金”3、2014年获得中国政法大学“优秀学生一等奖学金”“国家励志奖学金”（大学本科期间专业成绩排名第4，并被成功保送攻读法大硕士研究生）二、实践方面1、2015年6月被评为北京市级优秀毕业生2、2014年6月由于成功组织了“红麒麟杯首都高校（16所）辩论邀请赛”以及“星动法大”——六小龄童专场，“百家讲坛”——周国平专场等活动，圆满的配合了校庆60年的校中心工作。被评为北京市级“优秀基层团干部”3、2011年9月在新生军训中成绩突出，被军训团授予“军训优秀学员”1、2013年赴青海参加“温暖西部”志愿支教活动，由于所带班级表现突出，被评为“优秀志愿者”2、2014年在中国政法大学担任教师助手，主要负责帮助老师校对书稿，整理材料。3、2014年9月—2015年6月，北京博才教育担任一对一高中兼职地理教师，4、2015年9月—2016年6月，参加法大研究生支教团赴新疆兵团四师第二中学进行为期一年的研究生支教（作为全职教师讲授中学地理和历史课程）个人评价：没有不变的教育技巧，只有因材施教的教学方法，源于内心的责任与担当，定不会辜负家长和孩子的期望

爱好演讲辩论，自高中起获得了每一届辩论赛的最佳辩手，在大学修辩论课程参加SPARKDebate作为少数中国人表现优异。在演讲上也有过人之处，口才较好，获得过演讲比赛最佳提名。在华人学生会中组织各类表演节目，作为编剧和演员深受华人学生欢迎。我善于教授孩子口语，用聊天的方式激发孩子对于口语的兴趣，同时我寻找一些孩子关心的话题材料，让孩子身临其境的敢于表达，敢于去说。在语法教学上，我秉持务实不务虚的教法，用生动好记的办法将繁琐语法解释清楚，让孩子便于应试。

我喜欢各种球类运动，偏爱足球，性格阳光开朗，和班里同学关系都很好，没有不良嗜好。在学习上我的态度比较严谨，经常和同学们一起讨论问题，期末也会参加助教讲堂给同学们梳理知识点。目前在学习部担任副部长，各科成绩良好。我有信心教好每一位孩子，在工作上定会对孩子们负责。做为高考的过来人，我也有遇到过很多情况，有很多经验和孩子们分享。由于目前我的时间比较充裕，大四准备去美国底特律大学读研，所以希望在最后一年的时间里做一些家教辅导。我曾经在北京新东方学校当过托福助教，有一定的经验。

我喜欢听英文小说，看美剧，玩拼图，也很喜欢英文演讲，曾经在初中、高中时都参加了演讲比赛并且分别获得二等奖和三等奖，在高中时还参加了模拟联合国。我组织能力很强，从小学到高中一直担任班长，与同学关系融洽。我曾经在寒假带过初中孩子的英语辅导，平均每个人增加了1.3分，我对初中孩子的英语学习有一套自己的规划，相信在孩子的努力和我的帮助之下，孩子的学习可以更上一层楼！大一寒假在西安带了一个半月的英语寒假班，主要教中考英语，也带了半个月的初一初二课文班。在第一节课，我设置了一次摸底考试，发现初中学生的英语主要薄弱在单词和句式环节，许多同学一见到英语就头痛，所以首先我从语法入手，讲初中语法分为了7章，分别讲解，要求学生了解句型结构，记住语法规则，每堂课之前提问上节课的语法知识；在单词方面，我要求学生每天背30个新单词，并将前面的累积复习，即第一天背30个，第二天背30+30个，以此类推，并要求听写。一个月下来，再进行一次考试，难度略高于第一次摸底，发现学生成绩评论进步1.3分