英语水平： 英语四级（544），英语六级（528）计算机水平： 通过计算机二级考试，计算机三级考试，计算机四级考试专业技能： 熟练使用office等办公软件Matlab编程、简单Python编程：利用c++进行简单程序编制掌握mathematics数学软件的使用竞赛：西门子工业设计大赛，获得华北赛区二等奖电子设计大赛二等奖机械工业设计大赛三等奖多次获得国家奖学金，初中获评市级三好学生，本科获评校级优秀学生兴趣爱好：读书，旅游，运动，尤其喜欢参加志愿服务活动性格：性格比较外向，做事追求效率，责任心强宽严并济；同时具有很好的耐心，擅长根据不同的事情采取适当的应对策略。本科4年期间共计辅导高中生9人高三学生4人（含春季高考生），一对三和一对一模式，分别辅导数学物理以及英语；三名春季高考生均被理想学校录取；另外一人顺利考入山东科技大学；高二学生2人，一对一模式，数学物理高一课程复习以及高二课程预习辅导，男生数学成绩有很大突破，暑假开学后升至班级中上游；高一学生3人，暑期进行数学物理预习，周末对学习疑问进行答疑并系统复习，家长学生均非常满意。初中生3人，均取得较好的成绩，其中一人小升初为班级第一名；1，个人认为家教辅导经验非常丰富，本科期间寒暑假均在校进行家教辅导，平时周五晚上、周末均进行辅导；感觉家教后生活更加充实，效率高，节奏感强；2，可根据不同学生特点性格采用不同沟通方式，选择不同授课方法，并且积极应对各种突发情况；及时和家长、学生以及公司沟通，改进授课过程中的不足之处；3，上课前会充分备课，做好每一次的课件，寻找相关题目；上课时有足够的耐心、信心以及责任心，将每一个知识点采用最容易理解的方式讲解透彻，做到真正理解考点以及相关考察方法；课后布置相关作业，检测上课效果，以备下次辅导内容的及时更新；4，喜欢与学生相处，沟通，亦师亦友，把自己的心得经验及时加以分享，针对不同的题型知识点，归纳不同的解题思路与方法，避免不必要的时间浪费。将学习内容系统化，合理迁移，找到适合自己的学习方法并且养成良好的学习习惯。

性格:比较开朗，喜欢聊天。比较善于沟通，也很耐心。爱好:看书，徒步，听音乐。教学:教学严谨认真，对学生负责。讲解题目思路清晰，方法简单，不会讲简单问题复杂化。成绩:大学获国际励志奖学金和校内综合奖学金2018年1月教过一位高一学生数学，该学生数学从80分考到120分。2018年7月见过一位初中女生数学，该学生从及格线考到130(满分是150)能根据学生的不同情况采取不同的教学方式，提高学生考试成绩！

性格外向，有较好的沟通能力。与小孩相处频繁，有耐心具有比较正面的价值观，不会误导学生公安大学给了我准时的习惯，除非特殊情况，不会放鸽子，风雨无阻。爱好是篮球，游泳，象棋，听音乐，看电影，健身高三结束的暑假辅导过一个升高中的学生，去上门辅导。一直准时。他思维转得比较慢，需要过一段时间才能理解，我就减慢速度，给他足够的时间去理解消化知识点。并会找专题给他练习，以巩固知识。另外每天上课之前，都会先做题复习上一堂课的内容。这样学生就不会学一点忘一点。

我性格比较随和，易于相处，比较喜欢数学，热爱数学，喜欢它清晰的逻辑思维，在大学三年数学必修课高数99，线性代数95，概率论94，运筹学98，离散数学98；于2017年参加了北京市第二十八届大学生数学竞赛（丙组经管类），获得了市级一等奖，第九届全国大学生数学竞赛（非数学类）北京赛区二等奖。同时参加了2018年美国大学生数学建模竞赛，在队伍里负责模型的构建，获得二等奖。同时在2016.10获北京科技大学人民奖学金三等奖；2016.11参加暑期社会实践获“暑假社会实践先进个人荣誉称号”，2018.04获“东凌经济管理学院校友奖学金一等奖”。目前获得本校的保研名额，时间充裕，想要利用此段时间充实生活！放寒暑假的时候，辅导6岁的侄子做作业，主要是汉语拼音和加减运算，侄子比较调皮，注意力不太集中，此时我一般是进行小目标完成法，完成一个小目标奖励他一个他想要的东西或者想要做的事情。高考结束辅导过叔叔家的女儿，上初二，主要辅导数学，先通过她的作业情况了解她易错部分强加练习；大一暑期社会实践前往高峰村小学支教，交的是小升初的孩子，主要辅导假期作业以及提前教授一些初一的知识。

我平时是一个热心负责的人，比较细心有耐心，也很开朗大方。平时喜欢看书，唱歌跳舞，弹钢琴，空闲的时候也会去跑步锻炼身体。我初中的时候参加过全国中学生英语竞赛并获得过一等奖，高中参加新概念英语创新作文大赛也进入了决赛，还有“语文报杯”作文大赛，获得了全国二等奖。另外，我曾学过六年钢琴，也考过了八级证书，在钢琴方面也可以辅导。我大一一年做过几次家教，辅导过初中地理，初中英语和钢琴，有了一些家教经验，也知道怎么与小孩相处，怎么更好地帮助他们学习。其中初中地理我帮助她从62分考到了84分，取得的进步还是挺大的。有时候学生可能会存在上课困的问题，这个时候我就会讲一些和课程相关但是又不那么无聊的额外知识，或者询问学生的相关经历，通过更多的互动来使课堂更有活力。我和被辅导的学生也成为了很好的朋友。