做过五年的班长，性格开朗大方，有耐心，认真仔细，对待学习很严谨。为人诚信，认真负责。不会有失信行为。在大学参加多次演讲辩论比赛，获得优秀个人等奖项。可以很好的与人沟通爱好读书，平时喜欢看英文书。通过大学英语四级考试，成绩580。做过两年的兼职，有耐心，能够很好的与孩子沟通。通常会选择稍稍严厉一点的方式来教课，给学生辅导时会采用让学生自主学习的方法，步步引导学生。针对一个题型，从多角度进行引导。使学生具有举一反三的能力。平时时间非常充裕。曾经辅导过一位高三的文科生一个半月，文综成绩从150提高到200

责任心强，有较强亲和力，有上进心及一定的学习能力，自考取得教师资格证书，学科小学语文。在校时语文成绩优异，高考语文成绩接近130分。有较强的耐心，可以辅导学生功课及课后作业，帮助学生养成良好的学习习惯。诚信，可长期辅导曾在教育机构实习，期间与家长及学生沟通融洽，学生成绩有所提升。十分热爱教师事业，喜欢授课教学，有较强的耐心及责任心能帮助学生提高成绩，并养成良好的学习习惯。语文学科方面成绩优异，可以胜任小学语文学科的教学。可长期辅导，有诚信。

性格冷静，有责任心，上进心，对待孩子极具宽容心，耐心十足。爱好挑战，例如有挑战的数学题和英语。运动也是我的爱好之一，打篮球，跑步。特长有极大的学习性，善于倾听他人，能较快的指出问题所在，比常人能多吃苦学生其实在教导过程中能遇见很多问题，不只是先天方面的接受知识的不足，还有厌学，好动等等。对此堵不如疏，针对不同性格的学生应采用不同的方法，因材施教。让学生对学科有更深刻的理解，产生兴趣。劳逸结合，让学生做更全面的人才，有健康的身体和心理，更重要的是教会他们如何竖立正确的三观

能和学生打成一片，性格开朗活泼，特长学习，聊天，让学生开心学习。明显偏向外向性一边。在“稳定性”、“自律性”、“乐群性”“聪慧性”上都比较好。情绪稳定性高，较少感情用事，性格偏外向、热情而老练。第一，积极健康。第二，宽容忍让。表面看是软弱，本质则是胸怀。容不下孩第三，反求诸己。在和优秀教师聊天时，经常想自己职业生涯的遗憾——哪件事没处理好、哪节课没讲好、对不起哪个学生等等。我？或许正是善于反躬自问、反思自己，才使他们不断进步。第四，个性鲜明。家教经验：学生学习刻苦，但是学习成绩不高，所以我主要采取一些解题思路解题技巧让学生更快速解题，体会到学习的乐趣。家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。同时自己对以前的知识不断深化，从学生身上收获1份童真。2014年8月，深圳石岩5年级语数英补习。家教老师必须配合家长及学生的上课时间,且愿意尽最大的努力，协助学生在课业上的学习。并且不得任意更改所约定之上课时间。2.家教老师必须配合中心、学生及家长，并就其建议来修正教学方式，以达到最佳教学效果。

高考理科生，最擅长数学科目，家教经历中有曾经教授过大学本系系主任的女儿高中数学以及本校其他院系留学生高等数学等。耐心，热衷于教学工作。把自己学习数学的方法和思路教授给他们，让他们喜欢学习数学，对学习数学不再畏惧，提高的不仅仅是成绩，更是学习的方法和兴趣！有过大学四年的家教经验，从小学到大学的高等数学，都有过辅导别人的经历，包括教材讲授，课后作业疑难问题解答等。我会把自己的学习经验运用在对学生的辅导上，引导学生自己思考，举一反三，轻松学习！其他的科目也都不错，所以也会在有空余时间时，同时辅导学生其他科目。