第18届全国高中生日语作文大赛一等奖；高二通过N1考试；高三保送考试同时通过北外上外初试；日语八年学习经验；平时喜欢看日剧，阅读外网文献，有日语家教经验，能更好地进行有针对性的日语教学，对日语学习和日语教学充满热情。有一年左右日语零基础家教经验，会根据学生学习的困难调整教学方法，例如准备假名卡片等教学用具方便学生记忆。通过教学，零基础的初二学生在课程结束时可以顺利地进行日常对话。教学过程中有耐心，将日语教学同学生感兴趣的日本文化联系起来，是学生对学习充满兴趣。

93_94市优质课教师！95_98市优秀班主任！99-2003英语奥赛辅导奖2004-2009市级骨干教师2010_2017优秀教师，因才施教，重点讲解，利用超级记忆，突破单词难关，真对考点，重点突破，提分快，轻松学习！！！教龄23年，中教高级教师，多年参加高考评卷，多年高三把关教师！把握考点！重点！方法先进！理解记忆！提分快！利用超级记忆，迅速突破单词难关！考点突破！难点点破！重点爆破！所带学生“桃李满天下”！家长满意！学生满意！老师满意！

初中史地政特别好，有耐心，踏实稳重内敛，知识全面，文理兼备，爱运动，爱生活，喜欢和孩子在一起学习进步，有明确的人生方向性格开朗，随和，热情，有较强的与人合作及社会适应能力·能够很好地应付人与人之间的复杂情绪和行为问题·思维敏捷，聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强·有较强的危机意识和自我批判意识，这将有利于你对未来可能出现的危机及时作出反应家教经验不是很多在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。当然，作为老师的我们在出题的过程中，也是自己提高的过程。我们可以积累一些以前学过却已经忘记的知识，这也是我们的收获之一。同时，在查阅一些资料的过程，我们也学会了怎样很好的利用现有的资料，我每次给学生上课都会给他出一些跟他课本知识相关的知识，或是上网找，或是自己出，或是自己查资料书。在查阅资料的过程中，我更深一层地了解了高中的英语教材，这些对于向往三尺讲台的我，是有帮助的。如果我没有参加这次义务家教，也许我没有动力去了解这方面的知识。　　二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟她才高二，可能有些我认为很简单的对她来说并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己心平气和的耐心的讲解，直到她弄懂为止。　　三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。

爱好钢琴舞蹈绘画。还曾获春蕾杯作文优秀奖。海淀区优秀作文二等奖，书香燕京征文二等奖。可以良好的辅导小学生语文。兴趣特长广泛，目前在学习学前教育专业，有着良好的教师素养，自小学开始一直在海淀学习，熟悉海淀的学习方法。曾多次辅导小学生写作业，对于孩子的学习性格有一定的了解，知道如何让孩子有兴趣的学习，快乐的学习如果孩子有什么一直不懂的问题，一定会有耐心的讲解，对孩子有信心，鼓励孩子，让孩子能够有做题的成就感，直至能够理解题目。

姓名：谢天富！性别：男！24岁，8岁学习萨克斯！曾获中国音乐协会十级证书，获清华大学举办的大学生艺术比赛“一等奖”！获两次吉尼斯世界纪录，现在是萨克斯协会会员。考了中央音乐学院萨克斯教师资格证书，已通过！有两年以上的教学经验！自从我接触第一份家教开始到现在我已经做了有2年多的家教了，接触的孩子都是小学生居多，基本上一到六年级的小学生我都教过，可能大家都会觉得教小学生很容易，其实不然。教小学生一定程度上还比教那些高年级的学生要费劲，基本上上课初中后，你要去教的学生，要交给他们的都是些专业的专科知识补习，其他都不用费劲了。可是小学生就不同了，除了要教他们课业上的知识外，还要给他们的行为习惯加以纠正。而且每个小学生的性格，习惯都不一样，对待不同的学生你要有不同的要求。一下是我对几类型的学生的教育经验、、。调皮捣蛋型，这种孩子一般都比较聪明，思维灵活。你不能一味的严厉，你想当严师，还要看人家受不受，基本上这类的学生是软硬不吃的，所以你也要跟着他变，第一次时间肯定是要成为他的朋友，而且你得有一两样拿手绝活让他崇拜你，他玩得过分了的时候呢，你就要当回你的严师。文静型的。这种学生是最让人省心的了，教好她知识就好，但要引导她怎么灵活变通。呆滞，木讷型的。这种学生教起来会比较费心，最主要是不是教书本上的知识，是让他打开思维，，学会从不同的角度去看事物。再教他理解知识的概念。