本人性格沉稳，自信;工作学习认真诚恳，踏实负责，富有耐心；对于自己手头的事情，总是想方设法做的更好，不断改进；英语和语文是我的强项，在初中高中大学期间多次在校报上发表文章，所以语文写作方面有自己的写作心得，英语学习方面也总结有自己的学习方法，相信能够为学生提供有效地学习方法。大学期间寒暑假都做过家教的兼职，积累了不少辅导经验，对于小孩子也非常有耐心，积累了很多跟小学生交流的经验。对于不同性格的小学生能够适当的变换辅导方式，从辅导过的学生情况来看，他们都能很好的接受我的辅导方法，学习成绩都有明显的提高。

以往成绩：初高中多次获市级英语竞赛特等奖，一等奖。高中多次参加口语比赛。获得长沙市“希望之星”特等奖。成绩一直是年级第一第二，英语数学成绩尤其高。高考分数为625分。大学第一学年名列本专业前五名，获得国家励志奖学金。大二学年和第三学年都获得了综合奖学金。大学英语四级考分为653分。大学英语六级考试分数为639分，英语专业四级考试成绩为88分（总分100分）。专业八级成绩良好。大学英语口语课程得分91.自我评价：乐观向上，自信热情，有耐心，有亲和力；善于与人沟通，认真细致负责；喜欢从事教育，多次参与教育培训类工作，家教经验丰富；平时喜欢唱歌，喜欢旅游。家教经历：1、2009年10月，海淀区初三英语，学员从及格到优秀；2、2009年10月，海淀区初二英语，学员从完全无法张口读英语，到自信地掌握英语基本发音规则，愿意开口读英语，口语明显提升，成绩从不及格到70多分。3、2009年11月，海淀区小学英语，学员成绩本身优秀，获更大提升。4、2010年9月，昌平区初三英语，学员从刚刚及格到80多分。5、2011年至2013年6月，复兴门高中英语，学员语法、阅读、完型都有明显提升，高考前夕，也对学生进行一些心态等方面的考前指导，家长认为效果比较好。授课策略和方法：首先是因材施教。学生成绩不如意的原因都不一样。因此我都会先用一节课的时间检测学生的弱点和学习方法上的不足。便于之后有针对性的教学；其次是耐心应对，积极引导。学习说到底是自己的事情，家教老师只是充当引导者的角色。因此，授课过程中，我着力于正确学习方法、解题策略的传授，对于学生不会或不懂的地方，耐心引导，让学生学会自己思考，自己解答。实在不行，就先示范，再引导。如此多次，让学生既体会到自己突破难题的成就感，又建立起学生学习英语的信心。再次是真诚相待，同时严格要求。对于学生，既充当一个严格的老师的角色，又充当一个有过类似经历因此足够理解的大姐姐的角色。让学生在我的教学下即获得学习成绩上的提高，又享受这个沟通交流的过程。

目前就读与中央美术学院人文学院文化遗产系，对中国古代艺术有较为深刻的了解，初高中阶段一直在学习中国画并参加数次各等级的比赛，大学以后多次获得奖学金，又接触了油画等现代艺术形式，因为有毕业后出国的打算，所以在外语方面，口语是强项，德语初级水平。艺术教育在中国目前还是一个不太进入公众耳目的话题，但是在欧美各国，艺术教育已经有了相当完备的体系，儿童、少年期是艺术教育的黄金阶段，也是被很多家长忽视的阶段，同时也是我以后想要从事的领域，相信我会用对孩子的爱心、耐心，以及对艺术的热心做好每一份家教工作。一年的家教经验让我对家教工作有了更深刻的体会，也让我有了继续做下去的信心，儿童的语言不同于成年人，所以在家教工作中，合理、有效的与小朋友沟通至关重要。之前有两次的家教经验，每次做了半年，第一个小朋友是初中生，辅导项目是英语口语，半年的雅思学习让我的口语有了很大的进步，同时，轻松愉快的英语交流让小朋友在游戏的过程中学到了知识。第二个小朋友在读小学三年级，辅导项目是少儿绘画，7到8岁的儿童对线条、色彩已经有了一定的认知，在家教过程中，我重点是激发她的想象力，不去用固定的形式、概念约束，同时将音乐引入教学中，让她先试听一段音乐，之后通过语言描述，激发孩子的创造力。

我的兴趣爱好比较广泛，喜欢打羽毛球，跑步，读书等等，为人比较开朗乐观，善良活泼，一般比较自来熟，与小朋友比较亲近。在我中考的时候取得市三十名，并且被我市重点高中奥赛班录取；在高二时曾参加过一次以中科大少年班为对象的高考，取得全省第十四的成绩；然而真正参加高考时有点失利，仅仅录取北京邮电大学。在初中时，曾获得数学竞赛省一等奖。在高中生物竞赛中获得全国三等奖。家教过程中其实学生的问题可能就是有的时候会对某个学科存在着惧怕的心理问题，其实我觉得每个孩子都可以学好，但是前提是能够正视这门学科并且掌握方法，提高兴趣。我的方法就是先和学生做好朋友，以一个平等自由的姿态和学生一起学习，并且将目标分块，然后再逐步提高。如果家长需要可以提前约见面，然后试着上一两节课后，再决定是否雇佣，谢谢

性格严谨认真，讲解灵活生动，寓教于乐，注重与学生的交流，发现学生内在的潜力、天赋与特长，高考英语142分，北京市大学生物理竞赛三等奖，计算机二级，本科期间凭借优异的成绩获得保送研究生的资格，连续三年获得人民奖学金以及学校优秀三好学生称号，现在正在攻读博士学位。本人曾经有过辅导初中英语、数学、化学的经历，学生的成绩中等和优秀的都有，中小学生的普遍问题是学习时间不够，学习动力不足以致懒散，通过与学生谈心，了解学生心理状态，发现学生的特长，使得学生增长考试信心与勤奋程度，善于做考前心理辅导以及具有培养学生勤奋精神的经验，其中一名辅导的学生获得全国初中英语竞赛二等奖。