我本科毕业于中国地质大学英语专业，期间通过了英语专业四级和专业八级，雅思7.5分，获得保送研究生资格，但出于对教育的兴趣，我选择了出国读研，把教育学作为自己的专业进一步了解和学习。在我看来，教育不仅仅是单纯的知识输入与接受的关系，更是师生之间的沟通和联系。孔子强调因材施教，但现在的情况是，那么多的学生不允许老师进行因材施教。每个孩子的性格特点不同，对于学习的态度不同，目前的学习状态也不同，所以作为家教来讲，不论是对老师还是对学生来说，我认为都是更人性化、更科学的。我个人性格比较温润有亲和力，细心负责，善于发现孩子在学习包括生活中的问题，善于体察孩子的内心。举一个例子吧，大学期间作为志愿者，我曾定期对打工子弟小学的学生进行家庭授课，当时所教授的科目是英语。但由于采取的是一对一的模式，且志愿机构并没有一个完整的教师分配体系，所以经常会有教师和学生随机分配的情况，比较难把握学生的水平和心理状况。当时，我们接手了一个3年级的小朋友，负责辅导他当天的英语作业。让小伙伴们很头疼的是，他一直嘻嘻哈哈，让他做作业也不做，就一直笑眯眯地看着我们。各种威逼利诱我们都尝试过了，但是他除了笑就算是发呆。后来我注意到，这个孩子在写字母的时候，与其说是写，不如说是画。我看着他迷茫的脸，心里冒出一个念头：他不会连字母都不认识吧？后来让他读写，发现26个字母他确实只认识abc，难怪他不认识单词，不会写单词。连字母都不懂，又谈什么拼写呢？后来我们用小奖励鼓励他学完了字母，并且每天背诵，后来的老师反应孩子能背单词了。不论是他的老师，他的父母，很显然都没有发现这个问题。孩子很腼腆，不会主动沟通。父母很忙，更不懂英语，他们只能干着急却不知道问题在哪里。至于老师，也许是因为这里是打工子弟学校，也可能是因为老师太忙，我不予置评，但很显然，老师并不知道孩子的状况。她只会告诉家长，孩子不听话，学不会英语，悟性差。可是真的有学不会知识的孩子吗？我认为没有，只是没有找到问题的本质和方法而已。

本人性格开朗、热情，善于与孩子和家长进行沟通。在家教工作中，能够耐心、细心的为孩子进行讲解，同时，我希望能通过有经验的大姐姐的这个身份，帮助孩子树立学习目标，激发他们的学习兴趣，帮助他们培养良好的学习习惯。我的爱好很多，有绘画（获得国家三级证书）、书法、唱歌，会弹吉他，喜欢国学文化，曾报名参加中国诗词大会。在校期间致力于做志愿者，并加入了辩论队和合唱团。大学期间成绩优异，英语四级高分通过。曾去往偏远山区小学支教一个月。从高中毕业以后开始从事家教，有近两年的家教经验，深受家长和孩子们的喜爱。在家教的过程中，学生普遍存在的最大的问题是学习的主观能动性不强，需要老师和家长不断地监督和催促才能完成任务。在这个问题上，我的处理方法是和孩子聊一次，让他真切感受到学习对于他的意义所在，并在日常的授课过程中，潜移默化的帮助他树立目标、培养良好的学习习惯，提高学习兴趣等。另外，很多学生，学习没有自己的方法，比如有些很认真学习的女孩子，明明很努力，成绩却一直没有提升，在我了解情况后发现，这个孩子的笔记记得相当漂亮，一个错别字都没有，她把时间都花在整理笔记上，真正掌握的知识太少，所以成绩不能提高，类似的情况很多，我希望自己能够帮助孩子发现他们在学习过程中的问题，即使调整学习方法。

我性格开朗,亦静亦动,本着一颗诚心与人交往,有较强的表达能力,同时也很乐意倾听,懂得自我反省.我品尝过失败,经历过迷惘,但最终在集体生活中慢慢成长起来,形成了良好的性格品质.喜欢英语一直深耕英语专业，致力于英语翻译，口译，教学等领域。在校期间一直兼职英语家教，主要面向中小学。毕业后最先从事了英语老师行业，就职于职业高等院校。之后一边工作一边兼职家教。在家教过程中，因材施教，因人施教，学习方法也从抽象到具体，尽量保证在短时间内让学生的成绩有显著提升，

王秋月，女生，性格开朗，为人友善，善于与人沟通交流。读书以来一直较为擅长英语，数学和物理。现在是北京科技大学大三本科生，专业为大数据，自入学至今任团支书。中间通过自己的努力转了专业。并获得优秀学生干部人民三等奖学金新生奖学金二等社会实践先进个人标兵宿舍长。英语四六级于大一均已通过。大二学年获得人民三等奖学金，优秀学生干部，优秀团员。乐于讲解，责任心强，有信心帮助孩子提高成绩，会认真备课，讲课负责。思路清晰，能够便于孩子理解。现在正在备考初中物理教资，对于学生的学习心理，心理发展规律等方面均有学习，可以很好的帮助孩子的学习和成长。大一暑假社会实践教过一二三年级孩子九连环，手工，英语，深受孩子们的喜欢，对于顽皮的孩子非常有耐心，对于不爱言语的孩子也会关注照顾到，可以关注到每一个孩子，激发孩子们的学习兴趣，乐于讲解，使孩子进步会给我带了很大的快乐和满足。

不活泼，爱好健身，无特长第十九届语文报杯全国中学生作文大赛全国一等2019年全国大学生英语竞赛c类三等校内英语竞赛奖项若干无