稳重有耐心。确实也好久没有家教过了，可以试用一课时，试用不要钱。通过和孩子的沟通先对孩子的情况做个了解，描绘出孩子大概的一个对知识掌握的整体情况。再根据孩子本身的性格特点，制定教学方案，选择合适的方法对孩子进行知识的填补和巩固。2012~2016年在学校的时候做过家教，那时候是教一个初中的小孩子数学和英语。小男孩，非常聪明，英语语感稍微差了一点，读的时候发音不是特别标准，但是单词记忆很快；数学也是学的很快，基本上教一个例题，之后再将同样的习题做下变种他也能轻易完成。有时候在辅导他的过程中会听到家中父母很大声的争吵、每次父母争吵的一段时间内孩子都很难集中精力进行学习。可能把焦虑这个词汇用在孩子身上不太合适，但是感觉当时的孩子确实每次在父母争吵的时候都会明显感觉很焦虑，左手扣右手，一会儿又右手扣左手。当时也没想太多，从百度上了解了一些相关知识后。思想斗争了好久（怕丢掉工作，也怕对方说我多管闲事），终于找时间给孩子父母约了个地方谈了谈，没当孩子面。把孩子的表现和一些危害跟他父母说了下，后来他们夫妻之间就很少当着孩子面吵架了。没过太久，孩子成绩也逐渐稳定提升了。所以其实学校也好、家庭教师也好。可能有时候只能反应孩子的片面情况，但是家庭本身对孩子的影响也挺大的。除非特别突出的孩子，一般孩子们的智力水平是没有什么差别的。不同的只是教育方式！

1.本人性格开朗活泼，热情大方，爱好广泛，可以通过自己对课堂的热情感染到学生，让学生在愉快的范围中更好的学习知识。2.能够细致的观察学生，发现学生身上的优点，对学生因材施教，更好的发扬学生身上的闪光点，感受到学习带来的成就感。3.专业知识扎实、有针对于不同学生的教学方法。3.善于与学生沟通交流，站在和学生平等的立场考虑问题，使学生更好的接受。4.同时注重与家长的沟通交流，做到老师与家长协力，为学生营造全方面的学习条件与氛围。5.对待教学工作热情投入，对学生认真负责，让家长放心。期待我们可以一起学期，开启一段快乐又满有收获的学习之路！经历一：小学语文家教小学语文主要锻炼孩子们拼音、识字、写字、读字的能力、以及文章阅读与理解的能力，在教学中注重孩子在基础方面的掌握，在教学过程中锻炼孩子的说话能力，真实的表达自己的所思所想，由此为日后写作能力的提高打下良好基础。曾经在教学中的一个孩子在写作上总是下笔就很犯难，通过与孩子对作文题目进行剖析，发现孩子是有自己一定的理解和想法的，于是引导孩子将自己所想表达的内容进一步深入，形成自己的核心思想。继而引导孩子将自己想要表达的内容大胆的落实到纸上，不断的对自己的文章推敲，引导孩子给自己的文章进行修改，经过长久的锻炼发现孩子能够更多的使用修辞手法了，文章结构清晰、描写生动了。同时因为经过了一段时间写作的训练，孩子的阅读理解上的进步也非常的显著。最后孩子对于自己有这样的进步感到非常的愉悦，我也为孩子的进步感到非常的欣慰。经历二：小学语文＋英语家教小学英语主要锻炼孩子们在听力、课文朗读、单词拼写等方面的能力，培养孩子英语的兴趣以及掌握一些简单的语法，通过和孩子用英语进行对话、角色扮演等提高孩子的学习兴趣。在课内的英语学习任务完成之余，通过我们课程的学习锻炼孩子用英语进行实际交流的能力，学以致用。在之前的家教教学工作中接触到一个孩子的家长希望我可以辅导孩子英语和语文的学习，于是我们在分别完成各科目学习任务后，进行进一步的升华，将英语和语文教学结合，展开双语教学，提高孩子对语文课文的理解能力的同时也锻炼了孩子英语的应用能力，学习效果显著。

我性格开朗热爱教学事业毕业以后想从事教学方面工作我喜欢和孩子打交道他们这个年龄是最纯真的年龄我平时热爱艺术在北京服装设计学院艺术考试第二名北京工业大学艺术考试第二十七名在学校我担任我校学生会宣传部部长带领我的部员为学校的宣传和组织活动做贡献我希望能够通过自己的努力变得更加优秀因材施教首先前一天我会了解孩子的学习状况和成绩备课然后当天讲课的时候先从头到尾走一遍最后重点部分和孩子不懂和不会的地方在单独细讲并配合做题来加强熟练度做题量很重要课上讲的课下要复习要刷题这样才不会忘不会生疏上完课我会针对当天课堂的知识留作业下次课检查然后错题着重讲解分析

我在英国读大学这个假期回来，之前在国际学校也一直全英文教学英语。小学是北外附校也有外教课，初中是北京一零一中学。所以我在英语方面比一般同龄人要好，可以培养孩子的语感和英语听力。也有好的办法让孩子爱上英语。我之前在英国当助教，是针对初中孩子，辅导他们的中文课，但我需要用英语解释一些中文意思，这锻炼了我的英语能力和我的耐心与此同时我也了解初中和小学阶段孩子们的想法更能和他们交流和相处并且理解他们的心理

性格开朗大方，亲和力强，非常喜欢跟孩子们在一起。同时爱与管教并行，帮助孩子建立规则意识。同时，我跟孩子也会建立课堂外的关系，希望不仅仅在课堂上教给他知识，而是成为他一生的朋友和导师。我现在正在带的孩子中，有一个刚带的时候三年级，因为爸爸很长时间不在身边，所以非常敏感也非常倔强，那时候基本不愿意写什么字，现在五年级了，作业已经能够被表彰，也能够完整写出作文，识字量增长非常明显。从事专职一对一家教将近五年的时间，带了50+的孩子，熟悉北京各个小学的教材，了解小学阶段各个年龄段的孩子的品性。有儿童教育学背景，关注孩子的心灵成长。我现在正在带的孩子中，有一个刚带的时候三年级，因为爸爸很长时间不在身边，所以非常敏感也非常倔强，那时候基本不愿意写什么字，现在五年级了，作业已经能够被表彰，也能够完整写出作文，识字量增长非常明显。