性格开朗、表达清晰、演讲能力强、淡定从容不怯场，曾获西安市英语演讲大赛一等奖；擅长用生活常识举例、用哲学解析英语语法和物理原理，鼓励活学活用、自己动手动脑推导公式，举一反三，先掌握基本公式的逻辑，再去刷题巩固，以不变应万变。针对学生的实际学习情况，提出个性化辅导方案，逐步实施，循序渐进；与学生进行心理沟通疏导，凭借自己的过往经验和资源为学生提供建议。高考结束后，去到两个小朋友家里做了家教。小孩子不大，都处于小学升初中的阶段，一个男孩子，一个女孩子。两家的家长都是很好的人，两个孩子的母亲还是朋友。我主要是教语文，偶尔会带一下小女孩的数学。我是一个对于文字比较敏感的人，虽然高中选了理科（现在想想有些后悔），但是教授语文还是很有信心的。因为自己做事情还是会比较用心的，所以每节课都会提前很久备课，加上孩子父母对自己的信任，就更应该努力做到最好。感觉过程中比较困难的，就是怎样能够让小朋友对自己讲的内容感兴趣。成年人集中注意力有时都会很困难，更不要说还没上初中的小朋友。因为每节课是90分钟，所以就像学校一样，每上45分钟就会休息一下，让他们自由活动一会儿。因为现在的小朋友学习进度会比较快，所以小学会提前学习初中的知识，所以给他们讲授文言文和诗词会比较多，而且这部分也是我最最喜欢的。每次备课都投入很多精力，比如吐字发音让自己做到最佳的普通话效果，给他们介绍文学常识，作者生平，还有文章诗词背后的故事……通过这些手段，来逐渐加强小朋友对于语文的喜爱。同时制定奖惩制度也是特别好的方法，奖励和惩罚一般也是和学习相关的，比如我奖励过小朋友一些文具，但我好像没有惩罚过，小朋友太乖了吧。还有比较重要的就是要教授学习方法，虽然每个人适合的学习方法都不同，但是如果自己实践过，同时也以此获得了成功，就可以给他们作为一个参考。自己家教中的收获，有物质上的，也有情感上的。因为自己是分别给两个小朋友上课，所以收到了两种不同的支付方式，一种是一课一结，家长会在课后通过微信转账的方式转给我；另一种是全部课程结束后，家长用红包把学费包起来一同给我，两种方式我觉得都挺好的。情感上的，就是认识了两个超级可爱的小朋友，和两个小朋友的母亲关系也很好，而且现在也保持着联系，假期回家也会约在一起吃饭什么的，所以这也是我特别特别开心的事情。

性格开朗，外向，善于和孩子交流，热爱运动，善于学习。高中时候拿过数学和物理竞赛省二等奖，大学期间参与各种体育竞赛等，高考结束在辅导班担任初中预科班班主任，并且得到学生们的喜爱，理科一直是特长，和孩子沟通还可以主动发现学生心理变化，帮助孩子的发展。以身作则帮助孩子养成良好习惯。高中高考结束之后在辅导班担任初中学了班班主任，在担任期间负责全班30人的学习生活问题，在我看来学生需要在年龄不大的时候养成良好的学习习惯，需要老师带领下帮其完成，心理上的变化也一定要主动去发现，主动和孩子沟通，解决孩子们在他们的年龄段会出现的问题，真正可以做到无忧无虑的学习。

善于与学生交流，性格开朗，活泼爱运动。能从学生的角度思考问题，在学生阶段体验过从低谷上升的过程，更能理解学生的真实想法，能带领学生走出低谷，在生活中我也能给学生提供帮助，愿意和学生以及家长交朋友。理性思维是我的过人之处，在初高中以及现阶段，数理化的成绩都名列前茅。在前几次的家教过程中，学生出现了没有耐心的情况，我会给予学生一个小目标，并答应在达成目标后的小奖励来提升学生的兴趣，使学生在学习过程中有动力，愿意去学习记背概念。在我看来，学习一旦有了目标和兴趣，剩下的学习生活将会是轻松快乐有成就感的。学习找到了成就感，成绩自然会稳步提升。

本人性格开朗，善于交流，乐观向上，爱好广泛，待人真诚，热情、对工作认真负责，积极主动且对待小孩子有耐心。与人相处和睦融洽，乐于助人。现于武汉理工大学攻读硕士学位。大学期间曾担任年级长，并多次获得奖学金好，其中包括获得国家级励志奖学金一次，同样，我也积极参加各项科研赛事，并取得了一定的成绩，在本科四年级，被学院保送本校攻读硕士学位。1、基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系；其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构；在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。2、初中基础还算能够，做题不该错的错了很多。对于这样的学生，根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个能够相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错（因为出题老师就想让你混淆）。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放下自己基础还能够的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的；其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。3、基础还行，态度有些“飘忽”。这中类型的学生也很多，个性是考上“小重点”的学生中，感觉自己从千军万马中突围也算很不错了，典型“小富”心态。但是，高中知识相对初中又复杂很多，知识点也变多，而且中考没考好的学生在高中耐下性子学，很有可能超过这些人。对于这些同学，可能觉得自己还挺聪明，其实对于高考来说，拼的并不是智商，而是态度和方法。所以，态度端正，正视高中的困难，在这一点多上家长要多提醒。用心寻求适合自己的方法，坚持下去。以上三点是我教了十来个学生的一个简单总结，可能不仅仅全面，因为每个学生的问题和“状态”不太相同。总之，对于每个学生要发现他的问题，才能“对症下药。

会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一种类型的题型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举1反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点，在课上积极和学生互动，达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。最终考出一个非常好的成绩。从事家教行业八年，带过很多初中毕业生，一直在一线教育机构工作，有丰富的教学经验。每年考的题型和题目都了然于胸，热衷研究中考八年，对于北京教育中考考试非常有信心。根据孩子特点制定学习计划，然后在提高兴趣的同时就把成绩提高上来了。对于孩子学习很有计划和策略。