性格外向开朗，在多次家教经历里与学生相处融洽，和家长积极沟通学生情况，适时调整教学方案，均取得令人满意的效果。学生毕业之后依然可以保持友好联系。在教学过程中，可以保证每一次授课都有充足的准备，有方法，下功夫。1.高三文综。时长一年，人大附中学生，现已高考结束进入大学。2.小学全科。时长一学期，西城区小五学生，因个人时间安排无法相容而遗憾结束。3.初中全科。合肥市初二学生，补习后英语和语文成绩有了较大的提升，

我的性格开朗、热情、乐观、耐心。我选择了教育学这个专业，热衷成为一个老师，热衷教与学。家里弟弟妹妹多，我也很喜欢小孩子。我兴趣广泛，特长主要是排球和钢琴，从小学三年级开始接触排球，拿到了二级运动员证书，参加过云南省省运动会、市运动会等多次比赛，目前在北京参加过首都高等学校排球比赛、阳光杯比赛、沙滩排球比赛等多项赛事，成绩优秀，并且作为球队主力；钢琴获得了七级证书，乐感较好。在大学，我曾担任校学生会体育部委员、合唱团成员、排球协会社长、排球队队长等职务，获得过优秀学生干部的称号，除此之外我还热衷参加民族韵律操、健美操等比赛，是一个德智体美劳全面发展的好学生。目前在做北下关的志愿活动，周日下午两小时教小孩子英语和语文，孩子较听话，我有相关备课知识储备，准备比较充分，因此目前的家教进展顺利。由于我所选专业的优势，面对突发情况时我不会太过慌张，会尽心尽力为了孩子，承担好教师责任。

首要家教的重点是找到孩子的信心，对知识的兴趣。矫正家庭和教育体系弊端带来的心理上的学习障碍。增加考试容量和能力。宽严相济，思维训练严格，学习态度宽容，自然的素质提升.现代的职业化经验丰富，了解思维的应用领域以及家庭和学校的应试教育带来的思维限制。认为教育和学习不当，不仅影响在现代考试中的成绩，即使取得好的成绩，未来应对环境也是问题。人们的自我认知，有很多局限。教育是解决这些问题的关键，但并不是一个直接的简单的填鸭式的过程。重要的是思维认知过程的提升。主要是带自己的孩子和邻居的孩子，包括对思维熟悉，矫正，引领，兴趣的导向，知识有关思维和历史背景的介绍。每个人都有自己的天赋能力，主要对策是发挥孩子自身的基础能力，天赋。考试只是发挥天赋的很小一部分。效果很快，让孩子们认识到自己的思考过程，注意到自己的思考根据，这种思考根据的来源。从而孩子变得知道自己的局限，能够主意分辨各种思路，养成分析的习惯。去除各种说教教育的思维框框，自由自在的思维，能够探讨知识的本来意义，轻松对待考试，紧张应付考题。

我比较信心认真有耐心，活泼开朗。我比较擅长把自己学过的知识教授给别人，用一种不枯燥的方式传授给别人知识，我认为是最高效的教育方法。我不提倡对付应试教育，应该改培养每个孩子的学习兴趣。我就比较有责任心，并觉得让一个孩子学习能提高是一件很值得自豪的事情。无，在准备教师资格证考试。我虽然没有家教经历，但也曾经是有家教经历的人。对家教深有体会，很不提倡为了家教而家教，应该有责任心，对孩子和家长负责，认真对待工作。北京市近80%的小初高老师都是首都师范大学毕业的，甚至我的高中老师也有很多是首师大毕业的，绝对了解什么方法对提高成绩最有效。

乐观积极，善于引导学生开心自主地学习课堂知识。高中阶段，获得全国高中生物理竞赛山东省二等奖全国二等奖好成绩。本科期间过的包括美国大学生数学建模竞赛一等奖等国际级奖项2项，全国大学生数学建模竞赛一等奖等省部级奖项24项。本科期间在学而思家教中心做过2年的兼职家教，主要辅导高中物理，高中数学，小学，初中的各科作业辅导等。其中所带学生在2018年高考中物理取得102分高分，成功被北京航空航天大学录取。辅导过程中强调真正理解知识点内涵并记忆解题过程，做到快，准，巧。单次大于等于100元，或执行本站要求