1.我性格开朗活泼，有耐心，喜欢小孩。每年寒暑假回家都会辅导弟弟妹妹写作业。本科和研究生所学专业均为小学教育。2.本科考取了了小学语文教师资格证、心理咨询师三级等证书。3.研究生开设的课程针对小学语文的各个方面，比如识字教学、儿童文学阅读、写作、教材解读等各个方面，平时也会去学校见习，观察小学真实课堂。1.本科期间辅导三年级小男孩写作业。他活泼好动，每次都要花好长时间才能进入状态。一开始用零食激励他写作业，一段时间后效果不太明显。后来了解到他喜欢跳棋，家长平时忙没有时间陪他所以后来就会在结束或者开始前陪他玩跳棋或者其他东西，效果很不错，家长也很满意。2.本科期间在英语辅导机构兼职。主要负责1-2年级的启蒙英语。因为上课活动形式多样，深受学生、家长好评。

亲切，活泼，受小朋友喜爱，有耐心，会引导孩子自己解答问题，培养思维习惯。主要培养孩子学习兴趣和良好的学习习惯，让孩子对学习有自信，感兴趣。从小学习奥数，对数学有较为浓厚的兴趣，喜欢研究。有良好的品行和学习习惯，初中加入共青团，成为共青团团员。有过20次以上一对一家教经验，多为学龄前儿童，和一年级小朋友，教学科目为数学，奥数，英语，语文。所有家长都很满意，深受孩子喜欢。培养了小朋友良好的思维习惯和学习习惯。在传授孩子知识的同时，提起孩子对学习的兴趣，培养孩子优秀的学习习惯，为以后打下基础。

本人自5岁起在英国伦敦读书，10岁回到北京，大多就读于国际学校。大学回到伦敦读本科，就读于伦敦大学学院（UCL）教育研究专业（专业排名连续八年世界第一）。现就职于中国—东盟中心（政府间国际组织），之后会继续回UCL读研。兴趣爱好广泛，如唱歌，弹钢琴，看电影，打羽毛球，滑冰。本人家教经历已有近4年，在伦敦和北京上课。伦敦：1.2017年1月-5月，幼儿教育+中文，2岁半+5岁（英国小孩），从零基础，到最终的可以说出基本的日常用语和听懂大部分我说的日常对话。2.2017年9月-12月，中文，7岁双胞胎（英国小孩），从零基础到最终会写50个汉字，可以说基本日常用语以及可以听懂大部分我说的日常对话。3.2018年2月-7月，中文+英文+接放学，7岁（中英混血），加强汉语的学习以及跟进学校英语的学习课程。从不爱说汉语到最终句句都要跟我讲汉语，并会认超过500个字，会写50个字。英语从作业不会写，到成为班级里作业最优秀完成者之一。4.2019年2月-6月，英文，6岁（中国小孩），英文基础差，不敢讲，不会写完整句子。最后自信心增强，与人沟通无障碍，学期小测验满分。北京：1.2020年6月-12月，英文+钢琴+唱歌，6岁（中国小孩，国际学校），英语听力和口语基本没问题，但是阅读写作不好。最后可以自己写出很好的英语小短文（如描述图片，日记等）。2.2021年2月至今，数学，10岁（中国小孩，国际学校）基础差，现已可以运用技巧和更强的思维逻辑去运算题目。

　　1.电脑应用熟练，熟练操作Word，Excel，Photoshop，AdobeIllustrator等各种软件；　　2.勤奋上进好学，工作细心，条理清晰，踏实肯干，有很强的职责心；　　3.性格开朗乐观，善于人际交流和沟通，具备团队合作精神。1、对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决;2、根据分析的原因制订相应的教学计划，进行备课，比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。3、因材施教。根据学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。4、以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。5、教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。也可以给他介绍一些你认为好的学习方法，提高他的学习效率。6、抓紧时间提高效率。上课过程中一般不给时间学生自己做题的，那样比较浪费时间，无法提高效率。虽然时间比较好混一些，但出于对学生负责的角度，不要给学生太多彷徨的时间，让他说他的思路，在关键的地方对他的思路进行点拨。但对于思维比较迟钝或学习主动性不强的学生，建议在对其思路进行点拨后监督其独立做完，好像与刚才所说有点矛盾，但事事无绝对，因为效率=工作成果/完成所需时间，所以我们只有在保证工作成果的前提下才能谈到效率问题。7、复习加例题模式。毕业班的学生以复习为主，可跟随他们学校的进度给他加强复习，如基础太差，也可另定一套适合他的复习计划，再复习重难点的同时可讲解一些与复习内容相关的典型例题。复习内容和例题讲解配合进行。8、要求学生配备改错本。学生准备改错本后，可将平时练习及考试中做错的习题进行集中，然后进行正确的解答，并在一旁注明错误原因，提醒自己以避免再犯。经常温习容易犯错的习题，特别是在临考之前进行改错本的内容复习，对在考试中避免常犯的错误有很直接的帮助。9、调动学生的积极性。家教过程中学生是否肯学非常重要，因此，在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂，尽量吸引学生的注意力，以提高教学质量和效率。

性格耐心开朗，为人友善热情，人际关系良好，多年获得三好学生优秀团员等荣誉。曾在语文报杯中获得国家级现场决赛二等奖，叶圣陶杯省二等奖，绍兴市语文报杯市一等奖以及县中多次作文比赛第一名。同时书法方面曾获国家级二、三等奖以及优秀辅导教师称号。高中毕业以来每个假期均有家教经历，带过不同年级不同性格的孩子。包括小学六年级、小升初、初三、高一、高二、高三。有的孩子好动，那就适时引导，较为严格对待，在了解孩子爱好的基础上由他的爱好点切入，潜移默化地教导他学习；有的孩子性格内敛沉默，那就耐心教导，积极引导，鼓励她与我互动，培养自我意识与独立思考能力。在文科科目上注重培养与积累，在理科科目上我会重点教导学习方法和解题思路。目前为止，所有我教过的同学都与我保持良好的友谊关系。我还与家长积极沟通交流，保证家长了解孩子的情况，我也从家长那里了解孩子的性格特点与做事习惯，保证家长知道我们这节课学了什么，孩子这节课表现怎么样。我会与家长进行积极的沟通，每次课结束后