实习过程中所带班级化学成绩由几个及格到只有及格不及格个人亲和力很好，很容易和学生沟通交流我的性格外向，为人坦率、热情、讲求原则；处事乐观、专心、细致、头脑清醒；富有责任心、乐于助人。我还是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。最大的满足感在于该做的事顺利完成，以便有精力去关注其他，也就是追求感觉上的自我良好或优越感。最大的缺点是对没有秩序感的人可能缺乏足够的耐心，也可能因为心太细，会让别人误解我的一番好意。带了一个小学二年级到四年级的孩子，在此过程中，孩子一度出现厌学状况，但是在我的耐心辅导下，基本上每次都能将任务完成，最后和孩子建立了良好的关系，而且他的成绩也大幅度提升。在带一个初三的孩子的化学时，发现他的基础还是比较薄弱的，所以制定了一些相应的对策。

曾获北京市三好学生，毕业于北京师范大学附属中学，理科生，2010年进入北京第二外国语学院对外汉语专业。进入大学后在学生会工作任外联部部长。中考成绩522分（570满分），高考成绩544分。擅长语文和英语等科目。曾在希望小学任支教教师。曾辅导小学生三人，包括英语，数学，国际音标等。曾在金钥匙培训学校任助教。家庭辅导前会根据学生情况，详细准备学习资料，从基础知识开始，教授的同时进行巩固，基本上教课结束时，学生都能掌握所学，免去家长再次辅导的困扰。在教课同时，会准备相应的练习，检验学生的掌握情况，并将难点再次讲解。韩语学习一年，且还在学习中。

尤其擅长数学物理。小学二年级开始学习奥数，三年级进入华罗庚学校（人大附中)学习。五年级的时候考入景山学校数学实验班。初中被北京数学学校校队录取，主攻数学、物理，多次获奖。高中也是多次获奖晓得就不说了，太多了。主要的两次是竞赛获全国学科能力竞赛数学北京赛区第83名，物理北京赛区第81名。我比较开朗，也能够带动他人学习积极性，在高三的时候是我们班级的学习带头人。我现在是班里的班长，学习成绩很好。总的来说毕竟刚从高三出来，没什么经验，但有足够的知识。这次就算在攒一些经验吧。不过也不能说没经验，还是有点的。我唯一的经验就是高考后给我三个表弟和表妹辅导数学物理（高一、高二）。我一直在做着家教的准备，也比较会哄年龄比较小，不知道学习重要性的小孩子学习，希望能在这里磨砺下自己。想多了解一些情况的可以联系我。

本科、研究生都在211工程学校，性格开朗活泼。本科时多次参加学生活动，担任文艺部长，组织大型活动，做事有责任心。曾于小学获得全市华罗庚杯邀请赛二等奖，初高中成绩一直名列前茅，高考超出当地一本线26分，考研高出当年国家线30分。1、曾于大一做过半年家教，辅导初中生英语，数学，家长反映效果良好；2、大二暑假在贵州支教1个月，代数学，音乐课，如有要求，可提供照片为证；3、于大学期间寒暑假，经常辅导小学和初中的表弟表妹；4、研一经师兄介绍，做过两个月家教。

个人性格：平易近人，为人诚恳、热情，有主见，富有主见，有思想，扎实、勤恳、积极进取。喜欢打篮球、读书、打羽毛球、旅游、听音乐等等取得成绩：中考保送、高中时会考成绩全A、有高考失败的经历，大学就读于211重点工程大学太原理工大学，大学期间获国家奖学金、国家励志奖学金、一等奖学金4次、二等奖学金2次，计算机二级c语言证书、英语四六级证书。高考完，自己办过英语暑期培训班。大学期间，做过一次初中生的英语家教。在我看来，没有不聪明的孩子，尤其是现在小孩。只是他们没有接触到正确的教育方式，没有认识到学习的真正意义。他们会想问什么要学习，学习能干什么，学习的这些知识能做什么用，怎么将其转化等等。我个人认为，在家教的过程中，并不是仅仅去交给他们怎样解题、怎样记住一些东西，关键是在于让他们自己认识到学习是怎样的一个过程，在这个过程中他们是怎样收益的，帮助他们让他们自己点燃自己学习的热情、激情，帮助他们逐渐去享受学习的过程，帮助他们自己发现自己的兴趣爱好、个人专长，向他们交流、传授一些我们一路走来在学习路上遇到的一些磕磕碰碰。最终，他们在我的帮助下，他们可以自己发现自己想要什么、自己的目标是什么、人生应该怎样规划，让他们可以自主学习。