性格平和，有耐心，喜欢从心理上鼓励学生，让孩子成绩提高的同时，对学习产生兴趣。在校期间做过多次一对一家教，主要辅导初中数学，外语，语文，物理，化学，生物。小学语数外。曾经辅导多名学生考上理想高中。特长：可以让孩子在轻松的环境下学会知识。在校期间，做过多次一对一家教。曾碰到一个初二学生休学一年，数学基础很差，而且有厌学心理。辅导过程中，并没有进行填鸭式学习，而是根据学生情况，抓基础，一个个知识点慢慢攻破，举一反三，让学生在学习的过程中，不仅能学会，而且还能增加学生的信心，产生学习的成就感，厌学心理也逐渐消失，该学生成功考上了重点高中。

本人从教26年，先后做过班主任，数学教师，数学思维课教师，幼小衔接班思维课教师，教研组组长，数学思维部主管校长，热爱教育事业，爱孩子，懂家长，希望通过自己的教学，为孩子打开学习之门，为家长解决后顾之忧！擅长给需要家教的孩子做辅导前的测评诊断，根据孩子的具体情况给出辅导方案，与家长沟通后，按照方案进行个性化辅导，随着孩子学习情况的变化，不断调整方案，以求达到最好的辅导效果。善于发现孩子的闪光点，由点及面地引导孩子提高成绩！

①性格：分为“性格上”和“工作上”两点1.性格上：静若处子，动若脱兔（1）积极向上、正能量、专注。深知时代弄潮儿的使命，愿回馈社会，“全心全意为人民服务”；热衷于生活，永远对生命敬畏，愿搏击生命。（2）为人真诚，乐于助人，乐善不倦。常行举手之劳，助人为乐。（3）温柔，善于倾听、交流。沟通互联，尊重彼此，妥当回应，往往带去非常愉悦的聊天感受。（4）有力量。为人坦荡，敢做敢为，将做则尽力为之，过而不悔。2.工作上：为人为己，砥砺前行（1）责任感强，脚踏实地。对细节“刁钻”，从文书中细小的标点符号到活动中存在的和将发生的问题，我都细细斟酌，毫不马虎。（2）善于管理时间，协调情绪。大量的学生工作使我面对问题冷静真沉着，能够理性准确分析问题并提出相应的解决方法；“系统优化”思想强，分割时间以提高效率，减轻团体工作量，且善于内化情绪，不会情绪化。（3）未雨绸缪，执着于总结。安排活动时，细化各环节，做全面准备，点子丰富；活动结束后，及时总结问题，吸取教训，尽量在下一次活动时避免重复出错。②特长：美术③荣誉：（1）北京市北京交通大学2020-2021学年校“优秀团员”荣誉称号（2）北京市北京交通大学2019-2020学年二等学习优秀奖学金（3）北京市北京交通大学2019-2020学年三等社会工作奖学金（4）北京市北京交通大学2019-2020学年“高富浪”见义勇为奖学金（5）北京市北京交通大学2019-2020学年“三好学生”荣誉称号（6）北京市北京交通大学2019-2020学年寒假招生宣传社会实践“优秀实践个人”荣誉称号（7）北京市北京交通大学语言与传播学院知行特色理论研究会理研部“优秀理事”（8）陕西中医院大学“互联网+”大学生创新创业大赛文化服务院系优秀奖（9）北京市北京交通大学校园青年说“青春告白祖国”演讲比赛三等奖（10）北京市北京交通大学“红潮澎湃”主题论坛活动一等奖（11）北京市北京交通大学语言与传播学院“新生辩论赛”初赛“最佳辩手”（12）浙江省瑞安市“优秀学生干部”（13）浙江省瑞安中学“优秀团委干部”问题：1.问题：学生很少讲话，不回应；对策：先聊会儿天缓和气氛，引导学生开口交流，回应；效果：有效。2.问题：学生顽皮不配合，不认真听课；对策：询问原因，给予一定鼓励，设置奖励在其学完课后给，延迟满足，同时使学生意识到需要付出一定努力才能获取一定收获；效果：有效。3.问题课程内容难度不符合学生能力；对策：从简单逐渐增难，把握学生适应的难度，在过程中发现学生薄弱的点，对症下药，提升其能力；效果：有效。

本人性格乐观向上，能和别人建立和谐友好关系，为人诚实守信，具有良好的职业道德修养，工作认真负责严谨又条理，有吃苦耐劳的精神，做事有计划，并具有很强的原则性，时间观念强，能够很好的分配时间和管理时间。更重要的是我又一颗进取的心，不断地学习，提高自己的各方面的能力。本人勇于接受新事物，新挑战。我有过两次家教经历。第一次是教一位五年级的学生英语。她的英语基础一般，我教她基础的英语语法并督促她背单词，经过两个月的课上做题讲解和总结，她的英语成绩有了很大的提高。第二次是对一位学前班的学生进行作业辅导。教学内容上没有太大的难度，重点是能让学生能认真听课，提高学习兴趣，养成良好的学习习惯。经过我一个多月的辅导，学生能自主完成作业，学习上有了很大的进步

为人真诚热情，在校期间分别取得人民奖学金一、二、三等奖，优秀共青团员，学业奖学金三等奖等奖项，是正式党员。硕士期间分别以第一作者和第二作者各发表一篇文章：均为SCI收录并已正式见刊目前暂无家教经历。但家教前会与家长和孩子做详细的沟通，了解学习情况和学习习惯，对于过程中可能会出现的问题，会优先引导孩子自主解决，为整个学习过程提供充分的帮助，结束后会再次与孩子和家长讨论，确定优化的学习方法。