高中英语教师资格证，大三开始带初二学生，带了一年，毕业后在私立学校带了一年初一兼班主任，成绩一直是第一，平时周六日带了一个高二的一对一，目前是带着小学3-6年级同步课程以及兴趣课程三个小学一对一，一个初二的一对一下面给出我小学英语学习的建议:注重口语因为英语不是母语，孩子平时接触得少，我发现即便是到了6年级，小学生念单词依旧有些磕磕碰碰的，多跟读，说得多了，语感自然就有了体学习音标小朋友先学的语文，到了学英语自然而然的会把字母的读法带到拼读里面，到后期纠正是比较麻烦的，音标往往到了初中才开始学，其实是有些晚了的。英语动画片到寒假可以给孩子找几部相对比较简单的动画片或者电影，兴趣是最好的老师，听得多了，读英语的语调自然而然就会更地道。做阅读单选题等其他题型相对会比较枯燥，而阅读可以带入不同的有趣的故事，让英语变得好玩起来.要精做阅读!恰好又能在做阅读题的情景中记羊词熟悉语法和短语，综合性强。

我性格比较温柔，对待事情负责任，热爱学习，喜欢看书补充知识，由于基础打的比较好，学习的比较扎实，在讲解的过程中，我擅长通过举例子，扩散思维等方式，启发学生的思维，循循善诱，使学生理解通透，并能够触类旁通。对于基础相对薄弱，知识构架不完整的学⽣，他们的知识掌握程度是混乱的，⾸先要做的是帮助他们建构完整的构架和知识体系。对于基础还⾏，态度有些“飘忽”的学生，首先要发现问题，家教必须把适合学⽣的学习⽅法和端正的态度传达给学⽣的;再者，家教需要把知识点构建成知识⽹，把做题⽅法和审题思维交给学⽣。孩子的成长应该是立体的、多方位的、多能力的成长，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求有各方面的知识和见识，而且要求懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。本人曾在本地辅导六年级小学生的数学。因为家里有个弟弟正在读小学，也是我在辅导作业，所以对目前小学生的学习内容以及小学生的学习习惯，性格之类的比较了解，从而对症下药。

稳重、有责任心，为人和善。喜欢练字，打羽毛球。爱读书，也喜欢旅游。对于教学生，有自己独特的方法。在全国大学生英语竞赛中荣获二等奖；在创新创业竞赛中获得国家级一等奖；一次性通过大学英语四六级：四级592，六级567。小学初中的学生都有教过。对于小学生，要寓教于乐，要学的开心，还要学到知识。对于初中学生，要有自己的学习方法，把知识学牢吃透。教过的小学生有提高40分以上的，教过的初中生有成绩提高30分以上的。有个学生，上课注意力非常不集中。于是，我每天拿出点时间对他进行记忆力训练，同时上课通过比较生动的例子，让他可以专注学习。后来，他可以独立较快完成作业。并且期中考试成绩提高了20多分。

性格开朗，做事有条理。有耐心处理各种问题，教学经验较为丰富。有着，幼，小，初，高，大学的教学经验。熟悉各阶段教学方法。知识储备较多，能很好的传授知识与经验。喜欢和孩子打交道，认为教学是一件很有意思的事情，自己乐在其中。会提前备课，并将知识汇成网络体系传授给孩子。时间充裕，能给好的给孩子备课，丰富上课内容。1.是北京市第一师范学校附属小学的老师。包括负责学校幼生小衔接工作。2.带过回民中学初三女孩的语数外课程。3.带过交大附中初三学生的英语，在西直门，男孩，带了半个学期。每周三次。包括课后辅导和周六拔高。4.带过五十七中学的学生，高一男孩。主要辅导数学，英语。每周两次。5.带过双语拔萃学校的初一孩子数学课程。国际学校是双语授课。主要教数学。6.在新东方带过高中的英语阅读课程。还有课后辅导作业（6-8）人班。7.在北京铁路实验小学带阅读课程（六年级）学期课程。，带过较多学生，就不一一举例了。有着丰富的教学经验。小，幼，初，高均带过学生，了解教学体系和内容。

性格开朗外向，擅长与人交流，细致有耐心，能够根据学员的具体情况调整课程安排。擅长物理学科、中国象棋、辩论（学院辩论队成员）等，爱好摄影、音乐、羽毛球，理性思维、逻辑能力较强。曾获得全国高中生物理竞赛省奖，全市中学生中国象棋联赛第六名。曾长期辅导暑期初高中衔接培训班，并取得较好反响。曾辅导初三学生数学，针对其基础尚好的情况以及希望拔高的需求，制订提高训练，中考成绩由平时120/150提升至137/150。曾辅导高一学生物理，对于学生无法适应高中物理难度的问题，侧重于巩固基础练习，强化初高中物理的联系与区别，学期末成绩由30～40/100提升至69/100。……