本人获得英语四六级证书，大学期间获得国家励志奖学金、校级三等奖学金，雅思6.5分，对数学比较擅长，尤其是初中数学，对英语各方面也涉猎很广。对教学有一套自己的理念，由于现在正在攻读金融硕士，对数学的理解和运用范围很广，有的方面也很深入，所以可以从不同的角度、用不同的方法帮助学生掌握和理解相关知识，有益于拓展学生的思维和视野。且对待学生十分有耐心，直到学生理解并举一反三为止。本人在大学期间教过数名学生，包括英语和数学，均取得优异成绩。对待学生，我感觉耐心和方法最重要。针对不同的学生采用不同的教学方法，因材施教；对待每一个学生要有耐心，循循善诱，百讲不厌，以致熟能生巧。之前带过一个初一学生的数学，教之前50分左右，沟通之后才知道该学生不懂什么是方程、方程的意义以及用法，导致大面积失分，于是我抛开课本，从实际生活中便于理解的多方面给学生讲解方程的应用，最后再回归课本，帮助该生数学成绩大幅提高到了90分左右。

为人外向，平常喜欢运动，喜欢打篮球，大二担任了学生会部长，大二期间获得高数竞赛三等奖，大三获得cad国家二级证书，通过英语四级，参加过学校挑战杯赛获得三等奖，最后大三准备考研，2016年底参加考研初试，获得355的分数，并顺利通过复试，现在研究生在读2017年暑假在石家庄做的家教，带了一个初二男生，该男生好玩，数学成绩较差，再给他补课期间，和他交朋友，有时候会带他出去玩，打篮球，在这期间培养他学习兴趣，且巩固初一初二数学基本知识，在开学之后又和他联系，由原来的数学成绩不及格到开学后第一次考试，数学考了93分，满分120

开朗活泼，有耐心。曾坚持长跑两个月。喜欢读书，或者观看一些天文等方面的科普纪录片。高中曾学过简单的吉他弹奏，初中曾参加过跆拳道的学习，兴趣较广泛。现阶段在学习日语，对语言学习很感兴趣，可在不额外收取其他费用的情况下，对学生进行简单的日语入门教学。目前正在备考教师资格证，并已通过普通话考试和综合素质考试。曾在家有过辅导小学生和初中生的经验。本人较耐心，思维也较开阔，擅长概括总结，有过将不擅长的科目从刚刚及格提升到班级前列的经验。希望能在辅导学生的时候，给学生有一个长足的提高。

本人为人随和，及其有耐心，能很好地理解孩子并与之达成良好的沟通，因此在教学过程中不会给孩子增加额外的心理负担，且能及时疏导孩子的不良情绪，推进教学顺利进行。目前大四，大一至大三期间辅导过小初高不同年龄、学习水平的孩子共十余名，与学生相处融洽，经验丰富，知识点及学习技巧掌握熟练。目前就读于北师大生物系，大一上学期开始已经在北京及湖南辅导过14名不同年级学生的不同科目，现辅导北京高三及高一、小五长期学生各一名，家教经验丰富，曾有一名学生经过初三一年辅导后于2015年考上北京四中（该生初中就读于161中学）。平心而论，作为高考大省，湖南比包括北京在内的其他许多省市高考难度大很多。而且经历完高考不久的大学生往往比在职老师更懂高考，更懂如何拿分。在合理调节应考学生心理状态方面，我也十分有经验。高中120/小时，小学初中90/小时

目的：帮孩子打实基础，针对孩子本身条件，锻炼综合思维及逆向思维，弥补薄弱的基诱发引导孩子灵活的天性，融会贯通，取得好成绩。性格：喜欢孩子，自家兄弟姐妹的孩子有很多，耐心细心责任心。爱好：哲学及佛学的思辨思维能很好的诱导孩子学习兴趣及学习能力的提升。仅举两例：案例一：小阳不爱学习，对数学很反感，学习成绩一直很差。通过其对游戏的爱好和贪玩天性，植入数学知识，加以引导后产生了对数学的学习兴趣，成绩稳步提高，以前在三四十分徘徊，现考试已经稳定在七八十分。案例二：小佟佟学习成绩一直不错，只是碰到发散性题目就束手无策，在日常学习中形成了固定思维模式，是个比较内向的孩子，但内心世界还是挺开朗的，通过和家长沟通，平时对孩子的沟通和陪伴欠缺，导致思维有些思维定式，除了学习知识上引导其学习方法也对其心理进行了一定的暗示和诱导，家长也重视了和孩子的沟通陪伴，现不仅变的开朗且思维也变的灵活起来，成绩也有了很好的提高。