性格比较开朗活泼，休息时间和学生没有距离，但在学习中比较严肃，严格要求学生，教学时也比较细心，不会出现蒙混过关的情况，能在相处中察觉每个学生的性格特征，对症下药，予以正确引导。很容易亲近学生，使得学生袒露心声，亲近学生，也有利于学习工作的开展，他们也会更愿意学有在一家做过家教，弟弟一年级，姐姐四年级，同时辅导两个人，期间两个小孩比较调皮，有通过夸赞姐姐，为弟弟树立一个榜样的方式，使得姐姐更加专注于学习，弟弟也改正学习态度。还有为一个初一女孩做过家教，女孩很有自己的想法，心事，不告诉父母，我和女孩深入聊天，发现她的问题，对症下药，给予引导。这三个孩子和我都挺亲近，也很听我的话。

踏实，有耐心，有责任心，成绩好。目前已保研至北京航空航天大学，课余时间较为充裕，大学期间数学类科目基本都在95分以上，曾获得美国大学生数学建模竞赛一等奖，对数学物理感兴趣，愿意陪伴孩子在学习方面不断进步。我目前暂无家教经历，但是在高中毕业的暑假当过助教，为十几个高中生解答各科问题，在那期间我感受到了与他人分享知识的快乐，我认为家教相对于助教而言要有更加充分的备课，在大学期间我也在准备考教师资格证，期间也学习了教育学相关的知识，我认为这将会对我教学过程提供帮助，我认为我也可以很好的胜任家教这份工作。

性格：性格开朗，为人亲和，认真踏实，责任心强，非常善于与孩子沟通，有过四次家教经历，家教经验丰富。特长：喜欢读书，喜欢演讲，在本科期间参加过一些演讲比赛。热衷于参加志愿活动，参加过许多种类的志愿活动。在我以往的学习经历中，也遇到过一些问题。初中小学的学习生活中，数理化的学习，我认为包括三个阶段，即理解、背诵、运用。这三个阶段不是相互孤立的，而是相互联系相辅相成的。在我之前的学习中，三个阶段中所遇到的问题都曾出现过，因为理解不清楚导致不会应用，理解了但是没有及时进行复习导致该应用的时候却忘记了，既理解了也背诵了可还是不会做题。在初中小学的学习过程中，只要掌握上述三个阶段的要求，有的放矢，一定能取得较为理想的成绩。

性格：和蔼有耐心细致认真大学本科是数学专业，研究生继续学习数学教育，擅长小、初、高数学教学，有多次家教经验，曾在辅导机构带班。擅长和孩子沟通，提高学习数学的自信心，有自己的教学方法。大学参加过数学竞赛，数学建模比赛获得校区三等奖。大学本科是数学专业，研究生继续学习数学教育，擅长小、初、高数学教学，有多次家教经验，曾在辅导机构带班。擅长和孩子沟通，提高学习数学的自信心，有自己的教学方法。希望帮助学习数学有困难的孩子，或者处于瓶颈期，成绩无法提高的孩子。

本人性格乐观开朗，爱好广泛，待人真诚，对工作认真负责，积极主动，吃苦耐劳，有较强的适应能力，与人相处融洽。我的个性事外冷内热，初见时会比较腼腆，但不难以相处，我很乐意与人沟通。我的爱好广泛，看书，看电影，看话剧，散步等。大学时家教经历较多，获得过学校二等，一等奖学金，英语已过六级。带过小学和初中的数学，英语，语文。孩子上课时如果出现逆反心理，还是要先解决问题，不是一味灌输，学习很重要，但要循序渐进，考上硕士研究生后和同学一起整理考研材料等。