随和有耐心，善于和学生沟通，表达能力强。英语专业毕业，专八专四均通过，擅长英语语法讲解，可以帮助学生理清学习思路，传授学习方法，养成良好的学习习惯。帮助学生提高了近40分左右的考试成绩。对于学生认真负责，愿意解答每个疑惑，和家长配合好大学时期做过少儿家教，也做过大学助教。如果是基础相对薄弱，知识构架不完整的学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系；和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构；在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。

初中时班级前三名，无偏科。高考在河南全省排名两万多，经历过考研并成功上岸。考试经验丰富，具备一定的学习技巧。本科获得五次校二等奖学金，研究生期间获得一等学业奖学金。从小学习比较努力，比较耐心，喜欢小孩，对于各种基础的小孩，都能针对性辅导。1.小学四年级英语，女孩。（学生零基础，从英语字母开始到音素音标，掌握单词快速记忆方法，最后英语能到初一水平，会单词及简单阅读。上初中后英语班级第一名。）2.初中二年级全科，男孩。（学生本身基础较差，帮助制定学习计划，端正学习态度，监督学习进度，后升入县第二高中）。3.初中三年级数学，女孩。（学生本身基础比较好，主要讲解难题，成功升入县重点高中）4.高中二年级英语，男孩。（亲戚家小孩，基础差，短期补习）。擅长（想教）科目：小学初中全科。

本硕均毕业于伦敦大学学院（英国top5大学）证书获奖：雅思7分个人评价：富有责任心，会根据每一个孩子的性格和英语薄弱的方面（听说读写）量身制定教学方案。课堂设计生动有趣。与10岁以下小朋友沟通还有系统的英语初级教学比较有经验。教学经验丰富，带过高中生和学雅思的大学生。目前主要是k12，学生包括：国际学校的7岁女生。教学期间（截至目前两个月）该名学生map考试英语从20分提高到40；公立小学二年级男生，该名学生基础很好，重强化英语，通过系列绘本精讲扩充词汇量，通过朗读、鼓励他对话和讲小故事来培养英语语感和使用英语表达自己的习惯，教学期间学生的词汇量、口语发音和语音语调进步明显。

本人性格开朗，热情，擅长与孩子沟通，能让学生亲其师而信其道。教学方法本人擅长在短时间内，培养良好的学习习惯，运用简单易懂的方法提高学科成绩。历年教授的学生很多考入重点初中和高中。有的英语成绩从最初的70多分，中考得到108分的成绩。曾带过很多小升初中考考生很多考入北京市重点中学，学生成绩在短时间内提高显著，有的考入北京天坛中学，中关村中学等学生的性格和个性千差万别，不同的学生采用不同的教育和教学方法，和学生成为朋友，使其亲其师信其道。

受教育经历：本人硕士毕业，在小学和初中阶段各跳级一次，早入学一年，因相对同等学力同学年龄小三岁。本硕均就读中南大学，硕士以专业第三的成绩考专业考研学习计算机。本人优势：自学能力较强，对不熟悉的知识内容可以快速上手，做事有自己的思维与逻辑，目前而言，认为自己条理性较强，可并行性处理问题。面对问题，善于找到切入点，善于聆听，更能快速熟悉学生性格特点：内向，严谨，认真，循循善诱，具有善意。教学中取得的成绩：和其中一个孩子成为朋友，并完成小学三年级数学的全部课程讲解家教经历有两份，是两个小女生的小学数学，分别为三年级与五年级。在家教过程中，遇到孩子对学习有抵触心理，通过沟通，了解到其抵触产生的原因，以此为出发点，慢慢改变这种心态，并经常激励孩子（这是我从妈妈那里学到的），让学生有成就感，从而喜欢学习。还有就是对于一些在我们看来貌似很简单的知识，学生却如何都不理解。这一现象我认为是知识黑匣子，门内的人觉得简单，但是站在门外却觉得这仿佛深渊大山，难以理解。这种情况，我认为要多角度对知识进行讲解，毕竟认识事物不会从一单一角度，知识亦然。