本人性格较为开朗，热爱孩子、喜欢与孩子打交道且比较有孩子缘，爱好英语、中文日语、音乐、动漫等。曾获“西山杯”日本常识竞赛一等奖、校级日语书法大赛二等奖等等。目前暂无家教经验，但十分期待能与第一位学生合作愉快！虽目前暂无家教经验，但一直辅导家中处于小学阶段孩子的学习。认为目前教育，尤其是在语言学科过于偏向形式化而忽略口语化、实际化，我希望培养孩子敢于开口的自信心，语法固然重要，但学以致用才是学习的最终目的。

本人在学习上，学习态度认真严谨，成绩良好，曾两次获得校级三好学生和一等奖学金的奖项。在思想上，本人自主认真学习党的基本理论。关心时事，了解国家时政，于2018年底成为了一名光荣的中共预备党员。在工作上，本人在班内担任学习委员的职务，对于工作态度认真，积极组织学生配合院系的学习活动等，获得老师和同学的一致好评，并且于学期末获得了优秀班干部的荣誉称号。在生活中本人乐观开朗，乐于助人，善于和同学老师沟通交流，经常与同学们一同学习、娱乐，带领同学共同进步，积极参与学院或实习医院内组织的各项活动，有较强的集体荣誉感与责任感。曾经担任某教育机构的英语助教，因为是幼儿教育机构，在教学的特殊情况上就是孩子的注意力有时很难集中，这使得学习效率大打折扣。针对这种情况，我在课间和其他休息时间都会和小朋友们一起沟通，类似于“打赌”，强烈的求胜心和征服欲使得他们在上课期间更能专注于自我学习过程，虽然还是不能完全不走神，但是大多数时候的注意力分散已经改善了很多。这样我也更好的和小同学们成为了朋友，小孩子的思考方式有时也让我在处理某些事上更加简单明朗。生活、工作其实都是一个学习的过程。

本人十分亲和，性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，有耐心，喜欢看书，弹吉他，打羽毛球等等。我曾参加数学竞赛，获得二等奖，参加演讲比赛获得第一名，主持人比赛获得亚军参加中学生科研创新比赛，荣获小组第一。曾经一名学生（姜同学）因为学习方法不对导致努力而没有结果，因此对学习失去信心。我反复鼓励，给他讲述我也有相似的经历，让他从基础开始，一点点进步，在失败中吸取经验，在成功中找到自信，因此越学越喜欢上学习。我使学习变得不枯燥，反复重复重点知识，他也很轻松的记住了。

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳;喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。我不断地完善自己，提高自身素质。我在学好专业课与公共课的基础上，还阅读了大量的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野。不仅如此，我还积极参加社会实践活动，和各种文体活动，培养了我一定的组织与社交能力。本人热爱篮球、跑步、下棋、唱歌.、跳舞。让孩子感受到轻松，但也要有权威性。1、基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系;其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构;在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。2、初中基础还算能够，做题不该错的错了很多。对于这样的学生，根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个能够相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错(因为出题老师就想让你混淆)。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放下自己基础还能够的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的;其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。3、基础还行，态度有些“飘忽”。这中类型的学生也很多，个性是考上“小重点”的学生中，感觉自己从千军万马中突围也算很不错了，典型“小富”心态。但是，高中知识相对初中又复杂很多，知识点也变多，而且中考没考好的学生在高中耐下性子学，很有可能超过这些人。对于这些同学，可能觉得自己还挺聪明，其实对于高考来说，拼的并不是智商，而是态度和方法。所以，态度端正，正视高中的困难，在这一点多上家长要多提醒。用心寻求适合自己的方法，坚持下去。

性格温和友善且易沟通，善于与孩子交往，激发学生联想能力，注重基础。爱好养花，绘画，练字；除基础教育知识外还具备一定的中医药文化和传统文化知识。初中曾获语文报杯作文大赛省级二等奖，通过全国高中数学竞赛初赛。大学英语四级。目前尚未有家教兼职经验。在家常辅导小学弟弟妹妹功课，高中毕业时的暑假有辅导过高二表妹高中课程。我认为在年龄较小的孩子学习过程中，细心和耐心是非常有必要的，而且需要引导孩子的思维，通过一定复习巩固加深记忆。提倡自学，提高自我学习水平，加以引导以促好的学习习惯养成。对于年龄稍大的孩子，课业学习对逻辑思维能力的要求增高，这时不仅要提高对基础的掌握，更要熟悉运用逻辑思考。