本人性格幽默，并且不失风趣，喜欢孩子，并且能够陪伴孩子一块学习，一块交流，一块进，不是孩子路上的伙伴，能够和孩子共同分担学习的问题，陪孩子一起成长，孩子有什么生活上的困难，学习上的困难，还是各方面的困难都可以找我倾诉本人已经担任过初中数学的家教老师同学都反映非常的良好，很多细节的问题都可以揉碎了，讲掰开了讲是同学一看就懂，一看就明白，所以选择我没问题，都请放心，尤其是初中各科知识一点就会非常适合基础薄弱的孩子，可以找到自信心

本科)•GPA:3.34/4.0(专业前20%)•获得大学英语六级证书，英语专业四级证书，商务英语专业四级证书，国际人才英语考试(中级)证书荣誉证书•获得北京物资学院一等优秀干部奖学金，优秀团员，优秀团干部，科研竞赛奖学金等，累计获得奖学金超过8元。•获得第五届全国大学生学术英语词汇大赛三等奖•获得“商务英语实践大赛“华北地区第三名(二等奖)•北京物资学院模拟联合国比赛第一名兼职教师两年，目前化工行业外企上班北京摩凯先锋教育小学五年级/初二英语教师负责英语课内教材和新概念教材讲解工作，与学生关系融洽，曾让班级一位初二学生从40分提升到80分。个人性格开朗外向，深受学生们的喜欢

性格认真负责，做事谨慎，喜欢教学，在全国大学生教学竞赛和校教师技能大赛上都有获奖。全国大学生作文竞赛三等奖，全国大学生创新英语挑战赛2等奖，全国大学生英语竞赛3等奖，全国大学生诗词大赛1等奖，2019年微课设计大赛二等奖，是沈阳市优秀大学生和辽宁省政府奖学金获得者。语言表达能力较好，播音主持9级，在学而思高中网校及语文教师岗有过实习兼职了解当前高考语文教学走向。目前在美国塔弗茨大学和西肯塔基大学担任中华文化、语言要素教学实习教师，有全英文授课经历。同时在浑南中学，北京史家实验小学都有过4个月的实习经历，有过教学实践，在补习机构有过兼职，学员英语语文成绩有很大提升，有过多年家教经历，教授小学，初中，高中学段语文英语，教学经验丰富。本科汉语言文学师范专业，研究生汉语国际教育专业，都有过多年的教学实践训练，经验较为丰富。1.2021.9-2020.5高中语文高二一对二教学学生的考试成绩也是不是很理想，有的时候作文和阅读理解不知道怎么做，古文阅读古诗词鉴赏也感觉很难，基础薄弱。首先，我带着他练习和复习课本中出现的文言文重点字词，并且也带着去多做题做语文文言文的考题，经常每节课带着她有规律的复习基础知识点。阅读理解的话教会学生如何审题，答题技巧，并且充分利用练习册的答案去分析出题人意图，不断总结答题要点，学生的语文做题水平也有很大提升。 2.2018.8-2019.7初中二年级1V1语文教学学生的考试成绩有明显提升，学生初学时没有很大的语文学习兴趣，语文成绩不是很理想。所以我在最开始就是要在教学过程中提升学生的语文兴趣，增强语文学习的自信心，经常鼓励学生，同时注重从基础开始复习，梳理初中语文考点，缕清语文学习的知识点框架，并且找一些真实考题来提升其语文做题的题感。最后学生的语文学习反馈还是有很大提升的。 3.2020-2021.4初中二年级1V2语文教学阅读理解议论文、作文教学学生的作文总是不知道如何下笔，一写作文就紧张，此时我选择每节课都带她看模板作文，分析作文经典案例，分析他人存在的问题，总结经验，并且每节课都在规定时间内自己去写作文，我再给她点评挑出存在的问题，并且及时的分析整理，推荐几本非常有帮助的积累语文素材的书籍，学生作文写作水平有很大提升。 4.2022.3-2022.5初高中英语学生一开始不是很配合，对英语也有很强的厌学情绪，基础薄弱，为此在开始阶段我最先是为他分析了英语偏科的影响，并且利用多种方法提升他对英语的兴趣，包括读一些英文文章、看一些英语原汁原味的视频片段等等，之后通过做题了解他的薄弱点，根据其词汇、语法、做题题感不足等问题去采取有针对性的训练。每节课都规定作业量，带着学生去复习和反复记忆，学生英语提升很快。 5.2022.8-2022.10西城小学四年级全科1V1教学，主要是数学、语文、英语学生因为年纪小，总是注意力不集中，因此我也是尝试很多办法去集中她的注意力，包括对教材知识梳理，课后作业辅导，找出她存在的问题，通过日常学校的测试练习反馈来判断其学习程度和难点，学生也有成绩的提升。

性格温柔，具有耐心，有相关辅导经验，擅长英语和书法，中考英语148，高考英语2020年全国一卷138，翻译专业。曾担任三年语文课代表，擅长写作，有相关方法经验。 【所获证书及荣誉】：大创项目北京市一等奖，初高中都是优秀毕业生英语全国阅读大赛三等奖教学经验 1.2020高三英语辅导 2.2020高中历史辅导 3.2021初中语文➕作文辅导 4.2022书法教学 5.辅导初一学生全科 家长和学生的评价一直都很不错，效果也上乘，值得信任。本人也是很负责任的性格。一定对学生负责到底！

性格开朗大方，做事认真负责擅长朗诵，曾获奖英语口语，六级口试成绩为A，参加校内英语朗诵，配音，演讲并获奖曾作为组织者参与大学生创新创业项目并结项两次进入叶圣陶杯全国中学生现场作文大赛总决赛并获奖曾经辅导过小学英语，小学语文初中英语曾作为负责人参与大学生乡村支教项目出现问题：学生班级内水平差距大，学生对于汉语发音由于无人指正所以不标准举措：根据学生情况分请两组教学，分快慢。主要根据现代汉语中对音标的发音定义进行教学，并对于有个别问题的学生进行课后一对一答疑。