本人毕业10年左右，一直从事美术教育，擅长素描，国画，儿童创意绘画，从一年级到六年级都教过，比较了解各个年龄段学生的性格特点，因材施教，因人而教，本人性格温和，讲解详细，辅导学生获得大兴区，北京市各种奖项。本人曾经带过一对一几位学生，都学习了六七年左右因为转学等原因放弃绘画，有素描，国画，水粉，每位学生性格不同对美术理解程度不同，根据孩子们性格特点，循序渐进，比较注重基本功的训练，慢慢导入，使每位学生学有所成。

本人大学副教授，90后，中科院生物学博士，中科院优秀毕业生，有10年家教经验，擅长初中物理/生物/数学补习，能够很好的与学生沟通，学生非常喜欢上我的课。本人尤其对生物和物理授课有更为独特的教学方法和学习技巧，凡是在我这里补习的学生成绩均得到了很大提高。如果您的孩子对物理和生物已经失去了希望，请您毫不迟疑的联系我！可能错过我就给孩子错过了最好的家教老师！另外，可以帮助孩子了解一些大学信息，提供给孩子未来考取大学的有效建议简单举两例我教过的初中物理案例。教授某中学一名艺术生，家教学习前，期末考试成绩为39分，跟着我学习一个暑假（20天，每天2小时）和一个寒假（15天，每天2小时），中考成绩为81。另一名学生，家教学习前，期末考试成绩为47分，跟着我学习一个暑假（20天，每天2小时），中考成绩为83。两例初中生物案例。教授北京11学校初二学生，家教前生物43，会考成绩67（满分70）；教授北京朝阳中学初一学生，家教前生物37-45左右水平，这次期末考试成绩为62（满分70）。我一直坚信没有学不好的学生，只有不会教的老师！欢迎试讲，不满意不收费。

北京一线化学老师，十七年的高中教学经验，讲课有激情,课堂气氛活跃,亲和力很强，授课方式灵活多样，寓教于乐，授课思路清晰、条理分明，善于和学生沟通，能够把握高考的命题趋势，善于挖掘高考信息，准确把握高考动向及题型，采用循序渐进的教学方法，夯实学生的基础，再得以能力升华，教学效果显著。新教材新课改，把死记硬背的教学理念，转化为能力型教学，才是学好化学的必经之路。根据学生的具体情况，制定相应的辅导计划，快速提高学生的学习成绩！高效学习指导，帮助养成良好学习习惯，丰富的教学经验，建立完整知识体系，把握考试规律，快速提分！善于培养学生分析，理解，逻辑思维能力，尤其善于根据学生特点引导学生建立良好的化学思维习惯，能激发学生学习兴趣，把握知识内涵，突破瓶颈，迅速提分！高中化学案例1.2021年，海淀区孟同学，刚进高三时化学考六十分，高考成绩时九十七分。2.2020年，22中陈同学，开始接手时成绩是六十分，几次课后在班级第二。3.2020年海淀区高二化学，从年级第93名上升至第12名4.2019年中关村中学高同学由58分提高到92分5.2018年人民大学附中朝阳分校蒋同学由全班倒数，期末时班级第5名6.2018年海淀区陈同学辅导几个月考入北京航空航天大学7.2017首师大附高二张同学，成绩不稳定，暑假辅导后开学考班级第一8.2017东直门中学黄同学，暑假辅导后年级排名前进50名

本人大学成绩优异，获得过：计算机二级（C语言）、CET4、大学专业三等奖学金、大学排名前30%；优秀共青团员、单项奖学金；大学期间多年担任过初高中数学的教程，授课，主要为寒暑假给学生预习课程的形式。获得补习班领导人的认可与称赞本人大学担任过长期的寒暑假：初高中数学家教。大学本专业知识扎实。本人现已在北京一互联网公司就职。目前所用主要技术为web网站开发，后端主要技术为Java,springboot,springcloud，微服务开发，系统分布式应用。

1独立冷静　　教师是学生的一种依靠。也许你还是一个大孩子，甚至还稚气未脱，但在学生眼里，你就是他们的主心骨。在处理很多问题时，你得独立地做出决定，胸有成竹地提出解决问题的方案，无论在什么情况下都不能惊慌失措。而这一切，都需要教师有独立冷静的性格。　　2热情开朗　　教师只有热情开朗、朝气蓬勃，在工作中才能与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生。反之，教师如果是悲观，甚至抑郁，对人冷漠缺乏同情心，学生就会疏远他，师生之间就会筑起一道无法逾越的高墙。在这种情况下，不仅谈不上教育、影响学生，教师自己的内心也是十分痛苦的。　　3耐心细致　　教师每天都要面对千差万别、性格各异的学生。在教育活动中教师对学生有没有耐心或具有耐心的程度，反映了一个教师自我修养的程度。因此，教师特别需要有耐心。有耐心的教师才能诲人不倦，才能以坚韧的毅力去感化学生、教育学生，才会获得学生的爱戴。　4诚实宽厚　　鲁迅曾说，伟大人格素质重要的是一个“诚”字，这对教师职业要求更高。教师只有以诚待人、将心比心，才能换来学生的信任与认可。诚，是爱学生的基础，是奉献的核心。公平地去对待每一个学生，容忍每一个学生，特别是容忍犯错误的学生，不断地给他们改正错误的机会，是教师必备的修养。寒暑假辅导小学，初中学生语文。　　(1)对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决;　　(2)根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课(特别是对高中生的辅导)，比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。3、因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。