常年身处培训教育机构已带学生人数60人以上学生年龄四岁到三十岁不等对每一类学生都能很好引导进行考试和兴趣培养在学生达到一定程度后进行舞台表演与乐器演奏结合以流行音乐来影响学生对音乐的热爱和个人的主动性提告学生的综合素质和良好的专业能力对学生的程度制定相应的教学计划在最快的时间内让学生对音乐有深刻的认识从而达到快速掌握技能的目的主要以孩子的心理状态和性格取向来正确引导孩子的教学方向在孩子和学生在快乐中感受音乐解决教育培训中的短板培养孩子和学生的全方位能力素质发展

教龄20年，已经送走10届毕业班，这六年来，一直在教毕业班，是毕业班的把关老师，语文教研组组长，区里的语文教研员，多次参加模拟题的出题和阅卷工作。从教20年来，潜心研究中高考考点和难点，熟知各种重要题型及做题方法，有自己非常成熟而且实用高效的教学技巧，在阅读作文古诗文方面都有绝招，能够教会学生轻松读懂文章，把握文章的主旨，点拨做题方法，稳步大幅提高10-50分！在作文方面，独创了六步教学法，环环紧扣，从审题立意结构语言等方面对学生进行专项训练，让学生真正明白“龙头，猪肚，豹尾”的写法，轻松进入一类文！2006年，作为“京城名师”被邀请到“网易”，点评当年的高考题，与现场几百位家长互动，回答家长热切关注的问题。从2009年开始，作为“名师巡讲团”成员，开始到全国各地给老师们讲课，讲解“一轮二轮复习的方法和重点”“如何让学生的文章升格到一类文”，并且出大型公开课，给老师们进行示范，得到了同仁们的肯定，给予了非常高的评价！认为讲解清楚，切中要害，有非常好的指导作用。2010-现在，经常利用寒暑假时间去全国各地讲自主招生的语文试题，点明自主招生题的出题规律，教授重要题型及做题方法，讲解作文的注意事项等，同学们都感觉重点突出，方法有效，受益匪浅！我还经常利用课余时间、周末、寒暑假带一些家教学生，给他们以精准到位的指点，助同学们一臂之力，实现梦想！2016年，20中李同学在高三上学期期中考试后跟着我上课，期中考试分数为71分，经过7个多月的学习，高考成绩为126，提高了56分！家长和孩子都很高兴。人大附中的孙同学是在高三期末考试之后才过来跟着我上课的，期末考试成绩为87分，这个同学数理化成绩为年级第一名，是人大附中第一实验班的学生，语文是他最薄弱的科目，孙同学的目标学校是北大，但是语文一科已经让他和目标学校差了40多分，家长和学生都很着急，让几个老师辅导过，都没有很大起色，最后托人找到了我。我分析了孩子的试卷，发现他的薄弱环节是现代文阅读、诗词鉴赏和作文，就针对他的情况进行了学习规划，查缺补漏，专项指导，反复训练，孙同学最后的高考成绩为138分，成功地考入了北京大学，帮着孩子实现了梦想！……2017年的成绩更为喜人！我周六下午和周日下午都安排了初三的班课，这些学生们跟着我上了寒假班，又接着上了春季的“马丽语文中考高分冲刺班”，经过连续的两个班课后，跟着我上课的三个班课共28名学生，中考成绩95%考到了110分以上,12名同学的中考成绩在115分以上，最高分为119，家长们纷纷发来喜报，表达感激之情！2017年高考家教学生的成绩同样很优秀，共有12名高三同学跟着我上课，有上一对一的，也有小班课的形式，这些同学有的是进入高三之后过来的，有的跟着我上课了一个学期，刚开始的时候，大部分的学生成绩不到90分，经过辅导训练后，10名同学的高考成绩超过了115分,6名同学的成绩超过了120分，最高分为101中学的楼同学，取得了132分的，好成绩！这个分数在今年是相当高的，因为今年的语文题偏难，平均分98.2，大部分考生的成绩在100分上下！相信马丽快乐语文，一定会让您和孩子有个大大的惊喜！走入马丽快乐语文课堂，幽默与智慧齐飞，快乐与成绩共见！！

琵琶7级。日语N3。英语专八。普通话一乙。导游证。大学获得以下奖励:校级新生演讲赛二等奖。校级文娱活动先进个人。院主持人大赛一等奖。市青年岗位能手。湖南省挑战杯二等奖。全国创业创新创意电商大赛二等奖。最喜欢古风歌曲，中国传统文化。大学给初中生补习英语。有个学生不爱学习，一直是班里倒数几名，脑子很聪明，就是不学习。这样的学生带的真的很累很累。还有给一个高中生补英语，虽然水平很差，但是一直有学习的动力，认真完成作业，进步很快。我想带一个想学习想进步的学生，和她一起进步会让我很开心很有成就感~

虽然我没有参加过大型竞赛，但是在重点高中中成绩优异，多次考入年级前10名。而且没有偏科，各科成绩均衡，比较擅长英语、数学、语文、化学。经常帮助同学讲题，态度认真，有耐心，善于总结。一个月前刚刚考完CET4。虽然没有家教经验，但是在授课前我会仔细研究孩子的课本、作业、笔记、试卷等，了解孩子的学习情况，以便对症下药，更快地提升成绩。也会与孩子多沟通。辅导内容根据要求而定，如：作业答疑、考前复习等。在正式辅导前会有全面的准备工作。

2011年高考取得文综成绩全区第六名，尤其擅长高中地理、历史，对于这两门课程有自己的认知体系，能够融通自然地理、人文地理、区域地理知识，能够帮助学生建立对历史课程的整体把握。平时喜欢读书，扩展知识面，喜欢游山玩水，亲历书中的名胜史迹。学生在高中文综的学习和复习中，往往争一题一点之得失，常常陷入弄懂问题又不会举一反三，再战再败的困境，一个知识点弄懂后，不能联系其他知识点，这一方面是学生自主思考不够，关键在于没能建立起一套认知体系，知识点就仅仅是点而已，行不成网。在我以往的辅导经验中，最成功的就是帮助学生建立知识网络，形成融会贯通的能力，自然能达到提高成绩的目的。