以学生成绩为主，以学生掌握透彻为主。性格开朗，可以深入浅出地把知识传授给学生，让学生快乐学习的同时不让学生把学习当成是一种负担。同时长期从事教培工作更有利于掌握中考考点进而更容易为学生服务。此外针对这个阶段学生表现出来的学习特点有针对性的展开教学让学生更容易学有所得目前长期机构全职辅导老师。主要接初高中物理学科，同时初中的话其他科目能够给到学生一些帮扶，特别是初中数学，英语。如果是初二初一学生，那么地理这块可以给到很大帮扶。我自己私下也接学生，所以家教经验这块比较丰富，同时在长期的家教中不断磨练自己，能够更好为学员服务

上课有耐心，风格灵活幽默，讲解细致清楚，逻辑清晰。喜欢读书，整体文化修养较高，能从文化背景、知识拓展层面来引导学生对书本学习的兴趣。对教育抱有兴趣和浅究，喜欢孩子。个人兴趣广泛，热爱创造，喜好音乐，会弹吉他，组建过乐队并演出，高中时期创作毕业歌曲，参加各类活动得到老师同学家长的一致好评。2021/3-2021/5在北京市DDC天乐勤教育国际学校（目前在中国推行中小学生全英文STEM课程、人文和艺术学术课程的端教育机构）作为助教以及TO实习，上课时与外教沟通教学内容以及班级情况，向家长提供孩子上课情况以及注意事项，获得对接外教的高度评价。2021/1-2021/3家教补习全科（英语为主），六年级学生，基础较薄弱，学习兴致较低，经过三个月的辅导，夯实了基础知识，增进了学习兴趣，家长和孩子反响效果好。2020/6-2020/9在辅导机构带两个英语班，分别为初三中考冲刺班和初一初二加强班（小班制，均3至5人），有学生从78提高至110分的优秀案例。

性格温和，对待孩子的时候性格颇有些严厉。责任感强，比较能注意到小孩子的情绪变化。因材施教，不盲目教学。会提前做好教学计划表，会激励小孩子，做一名严厉但不失温和的老师。会传统乐器中阮，可以引起和学生的共鸣。多和孩子沟通，了解孩子的学习进度。北京本地人，普通话没有问题。希望开始我的家教之旅后，能一路披襟斩棘，与学生共同进步。目前无任何家教经验，将来会在成为家教老师的过程中逐步学习，完善自身，请家长们放心。由于我是公费师范专业的学生，在学校一直学习有关学生心理方面的课程，抗压能力较强，心理素质较高，勇于和学生“斗智斗勇”。

非常的沉稳，非常有耐心，非常有爱心，擅长因材施教，发现孩子的兴趣点，并且激发孩子的擅长点，曾经培养一批孩子考上了清华美术学院附属中学及清华美术学院还有一些艺术类专业院校，每年都会培养一些孩子考上相关的专业学校，在保证孩子的兴趣点的同时，能够让他们学到实用的专业知识，对于他们的人生成长有巨大的帮助我的家教的经历比较丰富，我会发现各种各样的不同性格，不同特长，不同爱好的孩子，正是由于我的因材施教的特点，能够发挥不同孩子的擅长点，能够激发他们的热情，使他们能在快乐的氛围当中去学，而且去学习很多实用的，专业的知识，不但提升了专业能力，而且增强了自信心，使美术和画画能够陪伴孩子们快乐的成长

性格开朗活泼，待人友好，为人诚实谦虚。在校积极参与学生工作，工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，擅长与人沟通。作为一名党员学生，我热心于为同学们服务，我连续四年担任班级组织委员，参与过校学生会、院学生会、北京科技大学红会学生分会、北京科技大学创新创业中心运维团队学生助理等多项学生工作，现在是数理第二党支部组织委员。组织参加校园活动和公益爱心志愿活动达50余项，共计240个志愿工时。有良好的学习习惯与较强的学习能力，拥有坚忍不拔的毅力和谦虚求学的心态，本科期间学习刻苦努力，取得专业总排名前三的优异成绩。多次获得人民一等奖学金，和被评为校优秀三好学生、优秀共青团干部等荣誉称号。爱好广泛，喜欢读书、听音乐、运动、手工制作，擅长打乒乓球，做事清晰有条理有规划。本科期间，曾多次参加全国大学生数学建模竞赛与美国大学生数学竞赛等数学建模比赛，并担任小组队长，主要负责部分建模工作与使用LaTex软件进行论文的撰写，并获得北京市二等奖的优异成绩。我还曾积极参加数理辩论赛、校排球赛、校乒乓球赛、笔记大赛、校园营销比赛等，并取得数理辩论赛亚军、校排球赛第六名、寒假招生实践先进个人、笔记大赛二等奖、团校培训优秀学员、党校训练营优秀营员等优异成绩。高考之后多次兼职初中数学与物理老师，上大课（一个班二十多人）与一对一辅导经验丰富，大学期间在人大附小兼职过代课老师。在一对一家教过程中，遇到学生叛逆不认真听讲情况时，采用多鼓励少批评的方法，让学生不排斥学习，并且能从中找到学习的乐趣，从而享受学习的过程，逐步喜欢上学习，而不是逆着学生的性子，一味的指责只会适得其反，让学生更加排斥学习。也存在特别内向，不爱开口说话，缺乏和老师的沟通交流的学生，对此我认为，依然是多温柔地鼓励学生，让她感觉都老师和她是平等的，不要惧怕老师，喜欢上与老师沟通交流学习中的问题，进而达到学好习的目的。