从我做家教的那一刻起，我就一直本着一种我不能代替学生思考的一种模式，如果我替他思考，替他把作业完成，就算我给他考满分，那学生从中得到了什么呢？？啥都没得到，有可能得到的就是，这个老师真不错，真好，全把题给我做了，给我讲了。说真的，那还真没用！！

我一直让自己的学生先做题，然后我在给她讲，如果他是在遇到不会的，那么我就开始引导，给他一个小小的提示，然后再让他思考，我给他足够的时间，就算两个小时只做一个类型的题，甚至只做一个题，只要这个题，他完完全全的自己做出来了，自己搞懂了，那么我的目的也达到了，因为他已经掌握了，而不是懵懵懂懂，就算我给他将两个小时，那有可能他一个也没有记住，所以这样的成果我很满意，给他上一个月的课，一个学期的课就没问题了。

引导一个学生，会让他养成独立思考的习惯，我现在教的那个学生，每当我引导她的时候，他突然灵机一动，说：“奥，老师，这个题应该这样这样，上次你跟我讲过用这种方法。”那个时候我很高兴，因为学生是自己想出这个思路的，而不是我给他做出来的，我们需要做的就是，当学生真正不会的时候，那么我们就应该挺身而出，把思路，乃至最简单的思路交给他了。

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