自我评价：本人有较强的上进心，具有吃苦耐劳的精神，能较快适应环境，为人诚实，做事细心谨慎，责任心强，具有良好的团队合作精神和沟通能力。个性乐观执着，积极进取，敢于面对困难与挑战。曾担任系学生会文艺部部长，在学生工作和班级管理工作的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：销售、派传单、问卷调查等，在工作中能吃苦耐劳，尽心尽力，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，并从工作中体会到了许多乐趣，学到了很多知识。当家教一年，有一定经验，在学校，成绩良好。在高中数学成绩优异，常在130分以上，经常给同学们讲题，是同学们的数学助教，也是同学们眼中的数学学霸，给同学讲课清楚明白。且现就学于师范学院英语系，有一定英语基础。与初高中学生年龄相近，没有交流代沟，可以很好地促进学生学习交流，与孩子相处融洽，也可以自身经历作为例子。对于不想学习或学不下去的学生，我也有自己的一套办法

性格比较温和开朗，中考被提前录取，高考取得588分，在省里排名3000多名，从小到大，学习勤奋，在理科方面尤为擅长。小学时一直名列全班前3名，深得老师器重，初中在班里担任学习委员，课代表，没有参加中考直接没提前录取，高中时多次被学校评为三好学生，担任物理课代表。没有兼职当过家教，但是家里有上初中的弟弟，还有上小学的表弟，在家的时候基本由我为他们辅导功课，表弟很顽皮，经常会不听话，但我会很耐心的教育他，在他不愿意学习的时候我会适当给他鼓励，上初中的弟弟成绩不是太理想，找不到合适的学习方法，我把我自己的经验介绍给他，综合他自己的现状，及时作出调整，成绩有了很大进步

灿烂的笑容是我最具有代表的性格证明，我是个热爱生活的人，喜欢看书，研究哲学，喜欢古典和轻音乐，活波开朗，乐观自信，亲和力强、善于表达，喜欢把良好的思想传达给别人，有良好的沟通能力，对工作认真、责任心重，成熟沉重，对人对事理智对待！和孩子处好关系很重要，孩子喜欢你就等于接受你，就会跟你好好学，耐心辅导。只有耐心讲解孩子才会多问，这样孩子就会形成勤思好问的好习惯，对学习能力的提升有极大帮助。讲解内容的时候要让孩子全面理解，要用巧妙的记忆方法，让孩子爱上学习，快乐学习是重点！要因材施教，根据不同孩子的性格特点用不同的方法，有些孩子很调皮，有些孩子性格沉稳，还有些孩子心情起伏较大，就不能用同一种方法！

初中数理化是全校第一，高中也因数理化的突出倍受老师重视，不能说自己特别强，只能说，一切事我都会尽力而为。由于高考不久，我也很了解初高中生的心态，知道如何去激励学生学习，也知道什么途径适合怎样的教学。不能光说优点，我的缺点是容不得家长对孩子太过宠爱，以至于我无法进行严厉的教学。再者，我家教的孩子必须要由我全面进行教学，不得有人干涉。家长也不能太心急，要想我教几天就让孩子成绩提高的，我做不到。此外我只教数理化，即数学，物理，化学，其它一概不教。在很多学校，老师的授课方式都太过枯燥，以致学生对读书产生很大的反感，这也是很多学生学不进去的原因。此外，大多数老师教学都以学习好的为主，成绩好的，学的快，因此老师都简单的讲讲，未考虑到学习进度慢的学生，因此成绩差距越拉越大。我觉得抓学生的成绩，要先抓学生的兴趣，再者根据学生的特点，进一步提高教学质量。

性格活泼但处事平静，善于沟通，喜欢交朋友。我来自江苏南通，2008高考成绩为339分（语文+数学+英语），物理A，化学B+，（高考名次两万多名）。个人非常喜欢化学，但是物理学得好一些，物理有自己的学习方法。2012-2013年，我带过一年的初二升初三数理化，学生是陈经纶中学的山西借读生，一开始学生学习也是比较被动，但是我一直坚持学习兴趣和态度的培养，主要途径是解题方法引导和有家长配合下的鼓励，成绩由班级40多名提高至20多名。所以，对于初中学课程方面比较熟悉，学生方面比较有耐性。