性格开朗温和，爱好读书写字，羽毛球尚可。因为初高中一直就读于重点中学，所以可以很好的理解现在孩子们的心理。高中时曾获语文报杯作文大赛二等奖。今年以627的高分通过四级考试。高中时也曾经参加过学校辩论赛并取得了冠军。曾经辅导过一名初三学生。他的数学成绩一直不太好。我是前期先通过让他做试卷，然后借助试卷分析找出他的薄弱环节，根据这个大量寻找相似题型练习。在这之后，再给出他模板。他的数学成绩一直都在70多分最后该生中考取得了100分的成绩，

性格沉稳有耐心，如果教孩子一定会负责任，有使命感。有亲和力，善于沟通。爱好绘画看书，特长学习、写作、绘画、小提琴。全国中学生创新作文大赛省一等奖、全国三等奖，全国语文能力竞赛二等奖，全国英语能力竞赛二等奖，语文报杯二等奖，高中优秀学生奖学金等等绘画有市级省级奖项若干教过高二学生、初三学生，皆受好评学生存在问题：不专心，不复习容易遗忘学生上课不认真听讲，也分两种。一种是因为自己都会了，觉得无趣。另一种是因为自己完全听不懂，怕了。所以，课堂上要多设计一些处于拉伸区的环节，让学生练习。希望家长配合好监督孩子复习的工作

外向活泼，有耐心和责任心，随和，因为自己家里有一个十岁左右的弟弟，比较调皮，所以慢慢练就了应对这些调皮行动的方法，而且因此也更加喜欢小孩子。爱好：阅读，音乐，跳舞，运动，看电影奖项：高中时获“金中才俊”称号（一个班两名）问题：学生不听老师的话，故意反着老师的话做对策：首先要明确指出这是错误的，然后和他沟通做这件事的后果是什么，对别人会有多大的影响之类的效果：慢慢的就不做这些举动了问题：家里有小孩儿，所以会经常辅导作业之类的，因为是亲人所以会有些不听话，觉得是姐姐不是老师。对策：首先提醒他在上课期间要把我看成是老师而不是姐姐，树立正确的态度，然后保持和他的距离，不会用平常的语气和他讲话，用比较严肃的语气授课，树立作为老师的威严。效果：比较听话了，说什么都能虚心接受，不会调皮捣蛋了。

为人开朗活泼，善于与学生沟通，喜欢小孩，学习能力强，适应能力强。个人总结能力较强，可以发现学生真正缺失的和真正需要的知识点。换位思考能力强，可以从学生角度出发，寻找适合学生的学习方法。业务能力强，曾参加多个英语演讲比赛，英语口语和英语的文化理解较强，可以教给学生更加地道的英语口语和更加具有实用性的英语知识。对英语文化了解较多，能够激起学生的学习兴趣和热情。曾经为两名高二学生辅导英语阅读和英语口语，效果十分显著，三个月后学生英语成绩由90上升到120+，英语口语和英语语感的能力都有了明显提升，也为之后更深层次的学习打下了基础。也曾经辅导小升初学生的口语和单词记忆，使学生获得了较为优秀的基础，养成良好学习习惯和学习方法，小孩不仅在正式开始初中学习后表示比同龄学生轻松，更表示对英语产生了极大的的兴趣和学习热情。

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。兴趣爱好广泛。从初中起学习日语，至今日语学习经历近十年。有日本留学经历。高一时通过日本语能力测试N1。通过catti日语笔译三级测试。从初中起学习日语，至今日语学习经历近十年。初高中就读于南京外国语学校，大学就读于北京外国语大学。曾于日本大阪交换留学。通过日本语能力测试N1。通过catti日语笔译三级测试。曾参与北外人大手拉手志愿者活动，于人民大学进行日语教学，效果良好。