性格开朗活泼善于和小朋友打交道讲课比较有趣不枯燥英语口语和作文比赛都有一等奖证书学习刻苦、认真，工作积极、负责上进心强，为人可靠，性格开朗，乐观积极在处事上为人随和，沟通能力强，富于幽默感。在北京郊区有过家教经验辅导四年级数学一个学期提分四十左右在教学过程中主张因材施教原则注重制定方案解决措施1、基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系;其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构;在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。　　2、初中基础还算可以，做题不该错的错了很多。对于这样的学生，根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个可以相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错(因为出题老师就想让你混淆)。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放弃自己基础还可以的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的;其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。　　3、基础还行，态度有些“飘忽”。这中类型的学生也很多，特别是考上“小重点”的学生中，感觉自己从千军万马中突围也算很不错了，典型“小富”心态。但是，高中知识相对初中又复杂很多，知识点也变多，而且中考没考好的学生在高中耐下性子学，很有可能超过这些人。对于这些同学，可能觉得自己还挺聪明，其实对于高考来说，拼的并不是智商，而是态度和方法。所以，态度端正，正视高中的困难，在这一点多上家长要多提醒。用心寻求适合自己的方法，坚持下去。

性格开朗，有耐心，善于诱导学生，对于不同学生会采取不同教学方式；特长是数理化，高中上过竞赛辅导课，可以知道一些题的简单算法。可教科目:初高中数学，物理化学，生物可教授的时间:任意可教授的区域:知识点讲解，复习，习题所获得的奖项和特长:刚上大二，还未评奖，现在排名专业前16%；数学还可以，高考数学132，目前在大一高数成绩也不错，假期参加了理工类竞赛培训，现在也在看竞赛书，可以扩列一些做题简单的技巧。性格开朗活泼，喜欢绘画。会根据所教学生来确定教学方法，并不断总结相应的学习方法，希望我的切身经验可以帮助到弟弟妹妹们从高中毕业就一直代学生，主要是高中的课程，带的学生也从普班升到了典班，单科一次从30提到70，快速提分；在教学过程中，目前为止没出现过什么问题，如果以后出现什么问题，定会细心反思，如果是我的问题，定会改正

本人性格开朗，热情活泼，比较外向。不仅能在学习上帮助学生，更能通过自己的性格感染学生，让学生也能变得外向。我在各阶段的英语学习上都有较为优秀的成绩，曾代表学校参加过省级的比赛，有自己的学习经验，能很好的适应不同的学生。有过两次次家教经理，辅导初三学生英语和高中学生英语，初中的学生从不及格提升到80+，高中的学生从50分左右提升到110分，并且曾担任作业帮平台的VIP答主，帮助学生解答不会的题目，并多次针对知识点进行解答，获得学生的好评，遇到学生不会的问题时，我会首先询问学生并为其表述解题的思路，逐步引导学生自己做出正确答案，这样学生对此类题的印象会比较深刻，做到“做一题，解一类”，然后我再为学生解释此题涉及的知识点，让学生融会贯通，学习更加有效率。

本人性格开朗，为人诚实，乐于助人，善于观察，具有高中生物教师资格证，二级乙等普通话水平，擅长主持，曾担任研究生院文艺部部长一职，在职期间举办过研究生迎新晚会，得到学院领导的一致认可，一共举办过13场活动，包括校园歌手大赛，博士沙龙活动等等。曾获得校级学术论坛三等奖，学术创新奖。本人曾多次担任过家教老师，曾辅导过初中生物，初中英语科目。作为家教老师，首先要根据每个学生的特点，因材施教，制定详细的辅导计划，查缺补漏。其次培养学生对学习的热情和兴趣非常重要，这也与老师的教学方法息息相关。

我是一个正直忠诚，勤奋求实的人，在生活中待人真诚友好，有较强的亲和力，具有耐心，能较好的辅导学生。在思想上品质优秀，追求进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，光荣加入中国。在学习工作上一丝不苟，勤勤恳恳，具有较强的责任心。喜欢读书，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决，对环境的适应能力也较强，乐于尝试新事物，激发自身潜能大学时曾辅导过一名初中生，该生调皮，很难集中注意力，经过多次沟通教育，改换辅导方案，该生成绩有了明显提高。给我最大的启发是要制定适当的教学计划。对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决并制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课