以优秀的成绩考入中国政法大学法学专业，中考540分考入人大附中，曾获北京市三好学生。严谨细致，乐观踏实。是文科学生，擅长历史方面，同时理科也不错，思维缜密，逻辑性强，中考物理满分。普通话标准，交流能力不错。热爱艺术，喜欢唱歌，会拉二胡。无。我认为家教首先需要对孩子和家长负责，要有耐心，了解孩子的不足和需求，因材施教，要将促进孩子的进步与提高视为自身的责任。其次，要对知识负责，教课之前要扩充知识储备，认真备课，使教学内容变得充实而有趣，提高效率。

现在是学校大一的学生，刚脱离高中，对初高中知识还很熟悉。小学时荣获“全国数学奥林匹克竞赛全国赛二等奖”。初中第一批加入中国共青团，连续三年三好学生。中考公费考上全广西最好的高中——柳州高中高中荣获“优秀班干部”荣誉称号。参加物理数学均竞赛荣获广西赛区二等奖。是学校篮球队队长，学生会成员。性格开朗，有体育特长会各项球类运动。高中毕业的暑假曾担任过一名二年级小学生的家教，为期一个月，期末前为他辅导数学和语文。该学生挺聪明，但对学习不感兴趣，写作业时常心不在焉。刚去第一周，我在他身边的时候发现他作业完成情况还行，但花费时间过长，检查其在学校的作业却发现很多错误。针对这种情况，我和他制定了奖励和惩罚制度，写作业时规定时间，在规定时间内写完且正确，则当天的课后习题量相应减少，如果超过规定时间，或是错误率高的，就适当增加习题量。我认为多练习是学好的方法之一，但绝对不是最好的方法，对待小朋友，作为老师首先要有威严，其次要有亲和力，让学生听话。通过这个方法，那名学生的作业错误率减少了，且有了每次写完后自己检查的习惯。对于错误多的题也有了更多的练习机会。

我是一个活泼开朗的双子座男孩，有着年轻人的热情和激情，充满了上进心。我总是告诉我自己，如果你想做一件事情，那么不要畏缩，要勇往直前。我喜欢结交朋友，并相信黄金有价情义无价，所以我的朋友有许多，我喜欢倾听朋友们的话语，并理性分析，许多时候都会帮朋友们出主意。活泼的我有着广泛的兴趣，我喜欢爬山、游泳、打篮球、骑自行车、钓鱼、看书……我大学前是在宁夏学习的，中考以全自治区第五的成绩进入自治区最好的高中——银川一中，并且学校免除我三年的学费和住宿费，虽然高考失利，但是我还是考入了211重点大学的重点学科，并且现在向着行政保研的目标而努力着。对于自己的评价，我自信我有不错的管理能力和领导能力，大学三年，我连任3年班长，并现任年级长（17个班的大班长）；我做过两年的志愿服务（青年志愿者协会），并担任了一年的协会部门部长，但是因为有考研的想法而放弃了担任会长的机会，我参加过许许多多的志愿活动，包括去敬老院、去动物保护中心护理动物、参加第三届国家机关运动会志愿服务、支教等等。对于我的能力，同学们和老师还是比较认可的。我很热心，也很有时间观念，宁愿提前到也不愿准时到，我相信，以我的热情和激情，一定会让选中我的家长们满意的。我做过一次家教，虽然是熟人，但是还是按照正规的方式担任的。这是一个小男孩，初二，成绩非常差，班里排名倒数，家长很是发愁，我的任务是辅导孩子做好暑假作业。我的思路是先了解小男孩的基础和对学习的认知，发现他的基础非常差，对学习可以说是厌恶。我认为，要想学习好，起码不能对学习反感，所以我觉得不论如何都要引导孩子培养学习兴趣。我有我自己的辅导方式，对于数理化等学科，先对知识点进行系统的引导教学，然后挑选有代表性的题目给孩子做，然后根据他的作答和题目的要求给他分析该题目涉及的知识点，并进行相关扩展，然后归纳此种题型的做法，之后挑选另一道相似的题目，让他做出来并把思路讲给我，因为只要他能讲出来，就说明他掌握了；对于英语，我觉得不能单纯的看教科书，得从孩子的兴趣入手，因为语言是一个长期学习的过程，要形成习惯才好，所以我觉得可以由另一些比较有趣味的方式入手来进行引导。我十几年的学习过程中遇到过许多好老师，他们的方法我已经深深记在了自己的内心，我相信，他们的良方我会发扬光大，让更多的孩子能够不再将学习当做是一种负担。总之，我的家教理念是：引导胜于教导，兴趣为先；方法胜于答案，归纳为重。我相信，以我的热情和激情，一定会做好家教工作的！

本人性格和善，乐于助人，有耐心，在学习上努力，曾经在高中有幸参加四校联赛，成绩不错，高中曾为三好学生并取得奖学金，并免去了三年的学费，在学习上认真刻苦，在大学期间也获得了奖学金，理科知识基础扎实，尤其擅长数学专业。曾经带过一名初中学生的数学，他不爱学习，成绩不好，经过一暑假的学习，他的数学成绩有提高，在其余时间我也给妹妹，弟弟带家教，初中的学生有些是不懂的，有的知识让他理解了，他自然也就会了，还有就是需要巩固知识点的。

全国奥林匹克数学竞赛初中组省二等奖高考总分587，高出重本线64分，其中综合225分，地理成绩曾多次位居全市（哈尔滨）第一，最高成绩为97分（全市模拟）高考英语成绩132分全国中学生英语竞赛高中组省一等奖现为人大附中《国际市场》课程教师小组成员之一，多次担任主讲教师及助教，对中学生心理特点及学习方式较为了解。对于学生在逻辑性较强的知识点上，速度应当放缓，逐步逐步详细讲解，并要求有学生跟上进度的反馈，以便掌握程度，到最后讲完时，应当让学生从头至尾进行详细的反馈，确保学习质量。对于英语等枯燥的单词或语法知识点，需要反复持续的训练（包括习题训练及听写、朗读等），不断加深印象，最终实现学生深刻记忆的效果。