姓名 |
家教身份 |
家教价格 |
家教简介 |
家教资历 |
周教员
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北京交通大学英语专业大四学生
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我的性格温柔与严厉并存,能与小孩子拉近关系,同时布置任务。我很有耐心,寓教于乐,能够让孩子对学习产生兴趣。同时下次上课会复习考察上节课学过内容,有利于加深记忆。在第一届全国青年创新翻译大赛中获得一等奖,参与三段英语相关实习,英语水平较高。我在假期期间多次帮助家乡孩子进行一对一补习高中数学、零基础英语,从单词拼读和背诵开始,同时我还帮助听障儿童学习英语,学生没有出现抵触心理,同时进步较大。第二年假期家长返聘。我的耐心好,有丰富教学经验。 了解详情>>> |
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邢教员
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北京理工大学材料专业研二学生
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性格开朗乐观,细心,有耐心,我认为教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。民主的教师,必须具有:(—)虚心;(二)宽容;(三)与学生共甘苦;(四)跟民众学习;(五)跟小孩子学习——这听来是很奇怪的,其实先生必须跟胆小孩子学,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦,(六)消极方面,肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。家教经历也是蛮丰富的了。大一第一学期带过一对一。那孩子父母平日里工作很繁忙,没时间花在孩子身上。每天晚上:我帶孩子做作业,给她辅导家庭作业,预习第二天的课程。第二学期在辅导班做过辅导老师,答疑、晚修,班课。--对一都带过,主要教数学方面。做老师首先应该做的是如何让学生爱上这门课,爱上这位老师.这样既能提升学生成绩。又能留住生源,那么我们就应该回顾自己的学生时代,自己喜欢什么样的老师,怎样学习。这并不意味着讨好学生,而是鼓励他,信任他、尊重他,让学生感觉到你是真的关心他。有时间也要多与家长交流,反应孩子的一些情况并给出建议,让家长觉得你真的了解他的孩子。来辅导班的孩子成绩-般都不是很好,所以我们要加强基础,不要太难。容易题不丢分,中等题会做。 了解详情>>> |
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曾教员
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北京中医药大学英语专业大二学生
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首先是对待小孩非常有耐心,在机构教过一年级的小孩,一步步引导,再调皮也能教好,孩子都比较喜欢我,其次对知识的逻辑性比较注重,尤其是数学中的知识连贯性,对初中数学也比较有经验,加上自己本身是英语专业,以前是市重点中学文科实验班的,对语文英语的学习从小就比较擅长自己接过家教,一个初二的男生数学带了14天左右,在常州市比较好的初中从年级五六百名提升至两百多名,同时也教他的英语,基础知识巩固比较好。也在机构带过课,教过一年级三年级小孩,对小孩比较有耐心,会引导。 了解详情>>> |
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涂教员
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北京理工大学生命学院专业大四学生
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比较认真、随和,有责任心,大学期间带队做过微生物方面相关的大学生创新训练项目,目前跟随大创导师申请一项专利,若无意外的话,会在本学年保研本校。神经比较大条,为人比较喜欢直来直去,想到哪说哪,如有冒犯还望多多包涵。在参加此项目之前并没有做过家教,没有相应的家教经验,但是会尽我所能的去教导,会做的更好。同时我是在一位有过一年家教经历的同学的推荐下前来参与家教项目,因此如有问题可以向同学及其他优秀同行请教经验,从而尽力解决问题。 了解详情>>> |
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付教员
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北京林业大学信息管理与信息系统专业大三学生
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耐心细致负责任,做事情有规划。本人性格热情开朗,待人友好,为人实谦虚。工作勤奋,认真负责,能吃苦耐劳,尽职尽责,有耐心。具有亲和力,平易近人,善于与人沟通。曾获市级三好学生。大学期间取得优秀三等奖学金,优秀学生干部等称号。曾多次辅导亲戚家孩子,包括语文数学英语等科目,小学和初中均有涉及。在辅导过后,孩子的成绩都有了比较显著的提升。我善于在学习中引导孩子,让其对于学习不产生逆反心理,更加主动的去获取知识。讲课过程中我会注意语气语调。做到抑扬顿挫,避免学生听觉疲劳,对于重点加重语气,诙谐幽默吸引学生的注意力。同时也会注意时间分配。对于重难点可以利用较长的时间,对于其他知识点可以采用多种方式学习,吸引学生的注意,启发思考。 了解详情>>> |
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刘教员
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北京中医药大学卓越中西医专业研一学生
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平时对学生上课要求相对较严格,认真且负责,喜欢带有上进心的学生,有自己的教学思路和方法,根据学生自身的水平进行查缺补漏或学习新知识,擅长数学的教学。曾在小学奥数三次获得一等奖,两次二等奖,初中奥数两次市级一等奖。高中数学竞赛市级二等奖,化学竞赛市级一等奖有过五次初中数学家教的经历和一次小学奥数家教的经历。在平常的教学中,面对不同水平的学生,以不同的方式去教学。有的学生比较调皮,上课时注意力不集中,面对这类,一般让学生多练,针对其薄弱和不熟悉的环节,学生不懂的地方多讲几遍,让其由不懂到懂,再到能够熟练解决问题的。针对基础比较差的学生,会带其先重新学习及巩固所学的知识,然后反复练习,提高成绩。举一个之前在北京曾带过的初二的学生,从他出二带到初三,刚接手时,数学成绩在学校时是五十多分到六十多分,学生比较愿学,但是基础比较差,带了一个学期后成绩能稳定在80以上,偶尔能考90以上(满分100)。在教学的过程中,对学生态度认真,能够根据家长的要求和学生的基础水平调整自己的教学方式。 了解详情>>> |
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蒋教员
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辽宁大学经济学专业研三学生
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200-500元/小时 |
稳重豁达,讲解目标明确,有规划。自己创办过辅导班。可以制定清晰的学习计划,梳理学习方法,有针对性的整理错题笔记,回顾课程等。帮助一名学生成功上岸东北大学,从初中开始督导的,方法高效。自己性格稳重,善于沟通,和学生能聊的来,九零后一枚自己创办过辅导班。可以制定清晰的学习计划,梳理学习方法,有针对性的整理错题笔记,回顾课程等。稳重豁达,讲解目标明确,有规划。自己创办过辅导班。可以制定清晰的学习计划,梳理学习方法,有针对性的整理错题笔记,回顾课程等。帮助一名学生成功上岸东北大学,从初中开始督导的,方法高效。自己性格稳重,善于沟通,和学生能聊的来,九零后一枚 了解详情>>> |
最近登录:10/16 家教积分:1分 已经认证: 授课区域:朝阳|东城|西城 |
李教员
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中央财经大学互联网经济专业研一学生
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性格活泼开朗,有耐心,因为自己是快乐学习的类型,所以倾向于引导学生快乐学习,注重培养学习时的兴趣。根据自己以前学习的经验,倾向于在学习时理出思维导图分类型分模块,首先理出基本知识,然后选取典型题目出题,引导学生拿到题先思考属于哪类题型然后直接套用平时讲的类型题思路即可。没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验没有家教经验 了解详情>>> |
最近登录:10/15 家教积分:1分 已经认证: 授课区域:海淀|朝阳|东城|西城|崇文|宣武|丰台|石景山|房山|通州|昌平|怀柔|大兴|顺义|平谷|密云|延庆|门头沟|燕郊 |
郑老师
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哈尔滨师范大学数学家教,北京,专业培训机构,尚无职称
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因材施教,每个学生有每个学生独特的教学计划。题型战术。中考题型系统总结题型,每道题有每道题的题型,每种题型有相应的解题模型和口诀。4次课拿下中考第26题抛物线5次课拿下中考第27题几何压轴6次课拿下中考最后一题新定义只要按照老师的方法,模型,题型,口诀来,理解透彻,落实到位。就可以做到短期大幅提分。曾带出一批人大附清华附101等学生。上课气氛幽默风趣,讲解题目通俗易懂。有自己独特成系统的教材,有自己独创的口诀模型, 了解详情>>> |
最近登录:10/14 家教积分:1分 已经认证: 授课区域:海淀|朝阳|东城|西城|崇文|宣武|丰台|石景山|昌平 |
任教员
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电子科技大学计算机专业研二学生
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【姓名】:任志华【性别】:男【就读学校】:电子科技大学【专业】:计算机科学与技术【所获证书】:全国大学生数学竞赛一等奖【年级】:研一【授课经验】:1.高中毕业暑假期间带培训班负责高一物理和高二数学。2.大二回家做家教,一对一辅导两个学生数学,一个高一个高三。去年暑假在家辅导初中数学初一升初二年级补习班和初中初二升初三补习班。今年寒假在培训机构带一个一对一高一物理,一个一对一高三数学。【擅长科目】:数学物理【教员性格】:个人而言,我是个积极向上阳光开朗的人,平常很喜欢运动。教学方面,我是个认真负责的老师,平常自己会准备好一些不错的题目来训练学生,补课时很耐心,从小到大数学物理一直是我的优势学科,而数学就是注重逻辑思维能力的,在平常给人补课的时候我会带着一步到下一步去强调逻辑,除了这点,良好的习惯方法也很重要,有一个错题本经常能自己做错题对数学能力的提升是非常有效的,因为大多题目第一次做对第二次还能对,每一次基本都对,但是对于错题而言第一次错,第二次能对进步就很大,而且错题更能训练我们的思维能力和数学能力。【联系电话】:【姓名】:任志华【性别】:男【就读学校】:电子科技大学【专业】:计算机科学与技术【所获证书】:全国大学生数学竞赛一等奖【年级】:研一【授课经验】:1.高中毕业暑假期间带培训班负责高一物理和高二数学。2.大二回家做家教,一对一辅导两个学生数学,一个高一个高三。去年暑假在家辅导初中数学初一升初二年级补习班和初中初二升初三补习班。今年寒假在培训机构带一个一对一高一物理,一个一对一高三数学。【擅长科目】:数学物理【教员性格】:个人而言,我是个积极向上阳光开朗的人,平常很喜欢运动。教学方面,我是个认真负责的老师,平常自己会准备好一些不错的题目来训练学生,补课时很耐心,从小到大数学物理一直是我的优势学科,而数学就是注重逻辑思维能力的,在平常给人补课的时候我会带着一步到下一步去强调逻辑,除了这点,良好的习惯方法也很重要,有一个错题本经常能自己做错题对数学能力的提升是非常有效的,因为大多题目第一次做对第二次还能对,每一次基本都对,但是对于错题而言第一次错,第二次能对进步就很大,而且错题更能训练我们的思维能力和数学能力。【联系电话】: 了解详情>>> |
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