本人性格开朗，热情大方，在过去与学生的相处中深受学生和家长的喜爱，在教学中我侧重弥补学生的短板，让学生找到学习的乐趣，真正的理解概念，只有真正的理解，才能熟练的应用，曾在高中物理竞赛中获得省级三等奖。大二时曾补习过初中生物物理化学，补习生物是学生的情况是，成绩还不错但是基础概念不牢靠，成绩波动很大，在进行基础的概念巩固后，学生成绩稳定，而且喜欢上了生物这门学科，在补习物理化学时，学生的基础很薄弱，进行概念的理解后，加以一定的习题量后，学生成绩大幅度提升。大三时曾补习过高中物理，学生成绩中等，简单的题目掌握的较好，于是重点在中等偏难的题上进行教学，将概念吃透以后，看出题中的规律，化难为简，在一段时间的学习后，学生成绩大幅度提升。

循序渐进，循规蹈矩，循循善诱，高中英语学习，首先抓好阅读和背诵。阅读和背诵是英语的基本功，该背的一定背熟，该记的一定记牢固。要学会在阅读中记忆，在记熟的基础上能够灵活运用。其次掌握一定的写作功底。听、说、读、写是互相影响、互相制约的，英语写作开始可以先从字词句写起，然后循序渐进。第三是重视词汇和语法。学习词汇应该坚持词不离句、句不离文的原则。语法学习应该灵活些，不必追究其根本，可以通过背诵语句来掌握。以下是奇速英语的一些具体方法，希望对大家的英语学习有帮助。1.背单词。这是提高英语成绩的前提条件，如果不认识的单词太多了，英语肯定无法提高。因此，一定要坚持每天背单词，即使现在是高三了，或者离高考时间很近了，也要坚持背。英语单词根据熟悉程度的不同可以分为积极单词和消极单词，积极单词是看到认识并且会主动用到的单词，消极单词是看到认识但是不会主动用到的单词，积极单词对于英语写作很重要，消极单词对于阅读理解很重要，因此在背单词时要注意效率，有些单词是经常在阅读中出现的，因此你背这些单词时只要达到认识的程度就可以了，这样可以节约很多时间多背一些单词，而写作时需要的单词一定要背到积极的状态。提高背单词效率的一个好方法就是通过历年真题来背单词，虽然课本上都有单词表，但是你无法区分哪些单词不认识、哪些单词处于积极状态、哪些单词处于消极状态，但是在试卷中，你很容易就能区分出来，可以在做题过程中把不认识的单词统统摘抄在笔记本上，然后反复背诵，该背到消极状态的就背到消极状态，该背到积极状态的就背到积极状态，而已经认识的就不用背了。2.注重语法。语法决定单选题以及短文改错得分的高低，而且也是看懂完形和阅读的前提。语法的掌握要容易得多，而且可以在短期内突破。3.完形和阅读有技巧。看懂文章只是做对题目的必要条件而非充分条件，要想做对题目必须要使自己的解题思路和命题人的解题思路一致，很多同学是根据自己的逻辑判断甚至自己的常识来判断选项的，因此就会出现整篇文章都看明白了，却常常选错答案，这是因为自己的答题思路和命题人的不一样，因此有必要对历年的高考真题进行分析研究。4.作文。高分作文都有一定的标准，这也决定了我们可以提前准备一些高分的写作材料，来组成自己的一些写作套路，或者写作模板。例如，一些体现英语能力的高级句型和高级短语，平时积累的一些地道的优美的英语句子……为了使我们的准备有针对性，可以对历年的真题作文进行分析，找出经常考的一些话题，这样就可以有针对性地进行准备。当然要想写好作文，光靠这些应试技巧是不够的，最重要的还是平时的积累，对英语语感的培养。5.注意的问题。对于应试技巧，一定要以历年的真题为依据，在此基础上可以适量地做些其他参考书上的题目，做题不是最终目的，通过做题掌握命题者的思路才是最终目的，因此，必须要以真题为材料进行研究，其他的参考资料可能会使自己误入歧途。背单词和掌握语法时最好在句子中进行，比单独背单词和掌握语法效率要高很多。6.语感的培养需要长期坚持，因为语感不能靠短期突击来形成，平时要多读、多听、多看、多说。一旦形成语感以后，对做题的帮助将会非常大。除了能够更加容易看懂阅读理解之外，面对自己不会的完形填空和单项选择也能够凭语感选对答案。

讲课逻辑严谨，同时也通俗易懂，责任心强。高中参加生物竞赛并获奖，掌握初高中化学生物知识。大学专业主要为化学和生物，成绩优异，所有科目都在80分以上，已过英语四级，多次参加社会志愿实践活动，在学生组织担任部长级干部。2021年7-8月辅导初中学生，辅导其理科科目。学生理科知识基础薄弱，通过两个月辅导，一年后考入省重点2022年7-8月辅导初升高学生，为上一年学生，了解其学习情况，有针对性学习辅导，受到学生和学生家长好评。

关于性格特点的形容词有很多，一般好的性格特点有开朗、大方、活泼、善良、勇敢、热情、思维敏捷、刚强、忠于祖国、热爱集体、关心他人、乐于助人、大公无私、正直、诚实、文明礼貌、勤劳节俭、认真负责、谦虚谨慎等。在大学的第一个寒假，我迎来了人生的第一次家教，另一方面作为学校布置的社会实践，我兴冲冲的开始了我的第一份工作。对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，学生是个高二的特长生，要帮她补高一的英语，对我这个已经迈入大学的大学生而言，应该不成问题，关键是要把他教好，要真正的让她在寒假有所收获。这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。最终，我也成功地完成了我的使命，她在此期间完善了之前的缺点，也补习了高二的知识。

本人在大学期间曾担任班长、年级长、学院团委副书记等职务，为人开朗，面对孩子有耐心。在校期间参与节能减排竞赛曾取得两次校三等奖，参与的两项社会实践项目入选北京市双百行动计划。在校期间认真学习，曾获得一等奖学金、校级三好学生、校级优秀学生干部、校级优秀团干部等称号，目前已保研至华北电力大学。在高考结束曾担任过一次家教，和一名三年级孩子陪读，主要教授英语，当时学生没有任何基础，授课过程需要从字母表开始。授课时为学生制定每天计划，明确要求每完成一科计划就可以休息半个小时，完成当天所有计划才可以出去玩，在陪读过程中注重学生学习习惯的养成。在教授结束后孩子养成了良好的学习习惯，每天自觉写完作业后再玩，在学校取得了更大的进步。