高考暑假，大学期间都有过1对1辅导的经验。性格认真负责，喜欢和学生交流，一起研究的过程中，引导他们去思考解决问题，学习知识。讲题的过程中，我喜欢与学生沟通，了解他们的解题思路，找到迷惑的地方，给他们讲清楚。习惯让学生来提出问题，而不是直接讲解知识点。高考暑假自己和同学办过补习班，也有1对1辅导。大学期间也做过1对1的辅导。我理解的1对1的辅导不仅是讲知识还是和学生交朋友，所以要注意自己的言行，也许我的某句话某个动作就可能影响到学生们，认识每一个学生的过程都很充满期待。

浙江初中科学竞赛二等奖地区级数学竞赛多次获奖高考一本大学从小就是班内班委，大学为学生会成员，个人上过新闻，待人接物方面有充足的经验。个人性格乐于助人，与人为善。对于数理化，以及理科方面的问题，和个人十分擅长。本人平时也喜欢看书，知识面相当宽广，可以对孩子起到扩宽知识面的帮助。我本人觉得辅导学习需要丝丝入扣，从浅入手，慢慢讲解，将问题逐步剖析，对待学生需要耐心。我们对待学生就要从他们的性格出发，不要将知识填充式的学习，我们要培养学生的学习兴趣，让他们自己去主动学习，去自己发现问题，解决问题，培养他们自己动手的能力。家教是一个引导的过程。

我是12届毕业于北京市第八十中学，目前就读于首都经济贸易大学统计学院的学生。即将步入大二。12年高考成绩570分。我乐观开朗，待人真诚，认真负责，喜欢交朋友，成绩比较优秀。数学及理科是强项。小学初中高中数学都比较喜欢。初高中的物理化学也不错。希望可以帮助学生取得进步。会通过自己的经验来辅导各个年龄年级的孩子。1.首先了解学生情况。这里所指学生的情况，主要包括以下几点：1学生的学习情况和课程进度；2学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等；3学生请家教出于其主动性还是被动性等。2制定适当的教学计划。1对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决；2根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课，比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。不要企图以己昏昏使人昭昭。3因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。4、以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。

我比较喜欢数学，对数学有一些独到的见解，也有一定的学习方法，高考中我数学考了130分，而且在平时我的数学成绩也是名列前茅，从来不为数学成绩而发愁。我曾经获得过数学建模北京市二等奖，联合大学一等奖，二等奖的好成绩。我有一定的学习方法，可以很快的记忆一些公式，而且对一些化学，物理的一些东西，可以用一些技巧性的方法去揣摩每一个知识点，可以大幅度提高效率。而且我是一名师范学院的在校学生，对一些学生就会有一定得办法，我想在我的帮助下，您家爱子学习成绩一定有所提高的。

我是一个性格开朗的男生，有较强的交际能力。我喜欢乒乓球、台球、足球、古典音乐。我来自高考大省山东，中考成绩学校排名第一，高考652分（其中数学130语文124英语142）。我有较强的英语功底，现在已经获得了英语六级证书。初中获得了生物奥赛全国三等奖，高中获得生物奥赛省一等奖、全国三等奖，物理奥赛全国三等奖，数学奥赛全国三等奖。我有一个正在上小学的妹妹，她的成绩一直是班里的第一名。由于经常辅导她，我得到了较多的小学生教学经验以及和小孩子交流的经验。高三毕业后，我和同学办了一个小学三年级的数学补习班，好多孩子听课时注意力不集中，喜欢打闹，因此我们转变了授课方法，让课程听起来更加有趣~从而取得了比较好的结果，在随后的调查中发现补过课的孩子在更容易取得好的成绩。大一到大二之间的暑假，带了一个高二的男生（房山行宫小区），辅导之前他对于学习没有什么兴趣，辅导时我深入分析了他厌学的原因，发现是因为他小学成绩不好，造成父母对他很责怪，最终使得他临近高考也没有学习动力，在了解到原因之后，在我和他的父母共同努力下，他的学习热情被唤起，加上我认真的辅导，现在已经有了很大的提高！