性格比较开朗，平时也挺招人喜欢，做事认真，安排的任务一定会按时完成，不回拖拉，平时比较喜欢唱歌，特长就是数学，在高中三年在每次的学校期中期末以及联考中数学成绩一直保持在100-118之间，对数学这项科目比较有信心可以胜任。面对年纪小的孩子也会很有耐心的讲解。在近期只有过一次的家教辅导，是针对小学的孩子，为孩子辅导的数学这项科目，再教育孩子中，孩子可能学习数学的比较吃力，有一些跟不上老师的进度，我会耐心的给她讲解，有不懂的地方会反复的给她讲解，找相应的例题让孩子反复练习，最后让孩子的数学的成绩提高，而且让孩子跟上了老师的进度。

1.谦逊有礼貌，开朗真诚但不放肆。2.平常喜欢接触优秀的人，学习他们身上优秀的品质。3.本校管理学院辩论队成员，在最近的校新生辩论赛中博得八强。4.参加“百元创业大赛”，在团队中负责与客户沟通，创业项目获得二等奖。5.加入了管理学院团委学生会，有较强的责任心。高考后辅导一名高一学生数学，她基础极差，满分一百五只能考二十分，在两周辅助学习后，她成绩达到了五十分，后因其放假回老家，辅助学习结束。在这段时间中，我采用的方法是先了解她，听她讲述自己的优点，肯定她学习外的优秀之处，告诉她只有在成绩与别人相差无几时，其他方面的优秀之处才更能发挥出来。在初步确定自信后，后续讲解知识点时，发现她在学习中有很多的毛病，面对这些已经成恶习的毛病，劝说是无用的，所以我选择直截了当的指出她的问题所在，然后与她探讨解决问题的方法。在两个周时间内，她获得那么大进步，要感谢她以及她的父母对于我教学方法的支持，她虽然学习能力不强，但是那种坚持不懈学习的态度让我感动，我很为自己的付出自豪。听说她现在能考到七十分了，我很开心。

性格随和，喜欢读书、写作。平时也无聊上上网看看剧。比较喜欢小孩子，也怀有一颗童心。在乐思教育兼职教师，主要负责英语和语文。其实没遇见什么大问题，感觉学生都挺听话的。如果非要说问题，就是学生的思维方式。有一次我为了解释A问题举例子B，为的是通过比较AB两者的共同点，从而类比记忆，可学生偏揪着AB的不同点，还问我为什么不举C的例子。我就继续解释了。

性格温和善良开朗大方喜欢和人交流因为可以有新思路的碰撞，做事细腻认真爱好唱歌，跳街舞，民族舞，小提琴参加志愿者，主持，爬山，读书，英语作为班长，最喜欢帮助别人MBI测试中是教导型人格获得过区三好学生家长您好！从初中开始我开导过身边有很多朋友同学，当他们遇到困难我总可以以我的同理心，站在他们的角度帮他们相处解决办法，以及调整好他们的心态（我之所以可以这样是因为我有立刻调整坏心情的习惯，遇到事情我心里一定会过了那个坎才会继续别的事情）。因为我能帮助到那些同龄的朋友和比我小的孩子，他们也很喜欢我，让我拥有了很特别的多段友谊。我的表达能力较强，我有能力讲一个抽象复杂的东西用清晰的语言表达出来，让对方理解。我对于我擅长的几个科目也很有自信，因为之前学习的时候总结过很多学习经验，当然也是课代表，成绩较好。我认为我还有一个优势就是善于交朋友，我可以很快让对方打开心扉愿意和我交流，这样的相处状态也可以提高我们课堂的效率，提升孩子的成绩。英语方面：1.我从小学开始课外学习新概念英语，初高中一直担任英语课代表，英语成绩基本一直保持全班前五的水平。2.英语读音标准，课堂上经常带领同学们领读单词课文3.自己也很喜欢，现在虽然没有课程要求，也坚持每天都在学习六级单词，平常也会看美剧，在英语APP上学习听力等等4.自己在英语学习上有专门思考总结过一些学习方法，比如坚持保持语感、背单词作用联想记忆等等

性格随和，开朗。家里有弟弟妹妹，弟弟一年级，妹妹四年级，经常辅导他们作业，比较耐心，有经验。喜欢动漫，美食，爱好广泛，会民乐。获得古筝1级、4级、7级证书，“保护地球”绘画比赛优秀奖，北京高校心理竞赛三等奖，北京高校春季数学竞赛三等奖，“扬帆杯”三等奖，北京大学生运动会二等奖，全国大学生数学竞赛三等奖，北京大学生数学竞赛二等奖。1.学生遇到难题，习惯性该询问怎么做。对策：讲例题方法，形成一套做题规律，让他们学会套用模板。2.作业完不成。对策：实行奖惩制度，类似于积分扣分，表现的好可以让家长配合满足孩子一个小愿望。或者表现越好可以适当减少作业，反之增加作业。