Hello,我是郑禄华（Mary）。我性格热情大方、积极乐观，不仅在生活中乐于帮助他人，还在学习上勇争上流。英语是我从小热爱的科目，在大学期间，除了认真学好本专业的课程，我将大部分时间都花在英语学习上，这让我不但每年都能拿到学习奖学金，而且连续一次性通过了大学英语四级（620分）与六级（507分）考试，并在2017年外研社杯阅读大赛中获得二等奖。在校期间，我还获得了全国普通话二级乙等证书（86.2分），顺利通过2018年小学数学教师资格证笔试部分。每年假期，我在英孚青少儿英语培训有限公司担任英语助教，并获得“暑期社会实践先进个人”荣誉称号。目前我只在海淀万柳北京大学公寓伯女士家做过一次小学家庭教师，伯女士的孩子名叫陶陶，7岁，读一年级。陶陶聪慧可爱，喜欢数学、科学与绘画，却对语文和英语不太感兴趣，我采用讲故事与做游戏的方式，自行制作单词卡片，让陶陶补充图画，帮助他识字并掌握一些生活中常用的单词。渐渐地陶陶对故事书着了迷，还要主动给我讲故事，并且能够随口说出一些基本的生活词汇。虽然我的经验不够多，但我认为拥有热情、爱心与耐心是一名家庭教师必备的品质。

高考英语128北京第二外国语学院英语语言文学专业毕业英语专业四级、八级证书雅思7.0目前于澳大利亚昆士兰大学硕士在读吃苦耐劳，性格沉稳耐心。本科时以两年二等奖学金成绩毕业，成绩优异。在英语学院团总支和学生会任职。家教一年，教授初二英语，获得广泛认可。家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

性格属于活泼型，能跟孩子打成一片，但是做事又很认真，很有责任心。以前寒暑假都在家里做家教，教过小学初中高中的孩子，主要教英语。在北京教过外国人数学。有一个初三的孩子，以前特别讨厌英语，被我带的对英语越来越有自信，由此喜欢上英语。至于奖项，大学四年拿过“三好学生”、“优秀共青团员”、“国家励志奖学金”等等奖项。就说那个初三的孩子。以前特别讨厌英语，我给她上过两次课发现，讨厌英语的主要原因就是语法没有学好。孩子单词也背，老师让背的作文也背，发音也很标准，但问题是她根本就不清楚自己背的作文的语法构成，完全死记硬背，在她眼里作文都不是由句子构成的，而是由很多单词组成的。这能行吗？于是我就去买跟她教材版本一致的语法书，系统地备课，给她从最基础的固定介词搭配、反问句、特殊疑问句等讲起，一点点地积累。从给她讲到提问她，从扣错到布置题目，非常细致地讲习每个薄弱点。我一直觉得培养孩子兴趣要从培养自信心开始。自信心哪里来？就是从对这件事情的掌握而来。所以没有耐心细致的讲解和训练，孩子就没法掌握也没法有自信更谈何兴趣？但是枯燥的讲没有意思。我比较擅长有趣的讲解。

我是一个爱学习，知上进，善沟通，重细节，懂感恩的人！我愿意把自己的一些学习经验分享出去，我在学习科目上最擅长的是数学！平时的爱好就是听音乐，看看球赛！现在是一名光荣的共产党员。英语竞赛、高数竞赛等均获得过奖项，已通过英语四六级，多次被评为优秀班干部，优秀三好学生，十佳学习标兵等！我比较看重的是孩子要有自己的一套学习方法，看待问题的出发点是什么。学生普遍存在的一个问题是马虎，也就是会做的得不到分！可能也和心理状态有关！所以我也时常用自己的一些经历以鸡汤的形式分享给大家！此外我觉得适当情况下要问问孩子需要什么，而不是让他感觉到压力。每次的进步都可以称作是优秀！

阳光开朗，富有责任心。善于培养学生对英语的兴趣：听英文歌，看英文动画片，读英文绘本或简单易懂的图书，读了解西方风土人情文化等。然后再培养学生好的英语学习习惯。让学生慢慢对英语产生学习兴趣，从英文学习中感受到学习乐趣扩展知识面。多数英语成绩不好的学生最大的原因是不喜欢这门功课，或者不喜欢这科的老师：先培养学生对英语的兴趣或对学生进行开导，让他喜欢这门功课可以取得最好的学习效果。然后再通过辅导和监督培养学生对英语好的学习习惯。