本人性格安静，在新环境里比较谨慎，时间长了以后就会很好的融入。性格开朗，心思细腻，情感饱满，气质优雅，爱好舞蹈唱歌，考取中国舞等级考试八级的证书。听过许多不同老师的课，综合各种学习方法，能针对不同的个体整理一套学习方案。在小学、初中、高中分别曾获语文英语奖项数项。擅长辅导小学初中语文数学英语，能够跟学生良好的沟通，教学风格温和，循循善诱，善于引导孩子自己解决问题，深受学生喜爱。曾有过家教经历，辅导学生写作业解答问题的经验，擅长循循善诱，善于提取知识的重点，善于给予解题思路。能够跟学生良好的沟通，不会太苛刻也不会太严厉，能够针对不同的学生采取不同的教学方案。在对学生的教学方面，首先要和家长沟通，综合家长的意见要求和学生自身条件情况来展开辅导。

阳光向上，富有耐心，责任心，学习生涯中经常充当辅导帮助同学的角色，善于讲解，善于学习计划规划，以让学生热爱学习并将其转化为习惯为目标。钢琴中音九级证书，热爱运动，交友，生活习惯健康，无不良嗜好。计划出国留学，托福和美国研究生入学考试成绩优秀，英语方面听说读写都擅长。面对的问题主要有以下几种：学生自己的主观能动性较差；学生对新知识的接受能力较差；还有学生对时间的规划能力较差。能够让学生深刻具体地理解学习的意义，善于将枯燥的知识形象化，逻辑化。数理化教学上不主张大量刷题，以理解消化为主。对英语构词较为熟悉，通过对词根词缀词源的解释帮助学生记忆。帮助学生规划学习计划。

性格随和，喜欢读书、写作。平时也无聊上上网看看剧。比较喜欢小孩子，也怀有一颗童心。在乐思教育兼职教师，主要负责英语和语文。其实没遇见什么大问题，感觉学生都挺听话的。如果非要说问题，就是学生的思维方式。有一次我为了解释A问题举例子B，为的是通过比较AB两者的共同点，从而类比记忆，可学生偏揪着AB的不同点，还问我为什么不举C的例子。我就继续解释了。

英语教师资格证，性格温和，有爱心和耐心，喜欢教育，很愿意跟学生一起努力交流进步，在过去的教学中，家长满意程度都挺好，有不少学生得到了较大地进步，在教学过程中，由于自己爱琢磨爱思考，所以自己能很好地因材施教，找到适合不同学生的教学方式，在教学的过程中，也喜欢用通俗易懂地方式教学。在本科的时候，利用课余时间做过家教跟作业辅导老师，本科毕业在培训机构当老师2年，今年下半年来北京上研究生。在教学过程中，如果遇到坐不住的学生，我首先会跟他好好沟通，了解他坐不住地原因，然后跟他好好讲道理，一步一步地引导他，以鼓励为主

本人今年8月刚从美国匹兹堡大学硕士毕业归国，目前在丰台科技园从事国际业务方面的技术支持工作。从小英语也是老大难问题，初中才算正式入门。初一初二英语一直一般，为了应对中考初三开始努力背单词看语法，终于开窍，中考英语135分；进入高中，针对四川省高考英语的形式和特点，专注语法，在绝大多数时间精力被数学和理综学科占用的情况下，高考英语拿下126。大学本科大一大二顺利通过四六级。大三决定出国留学，开始学习托福。在准备托福考试的过程中再次遇到瓶颈，前两次考试分数为69，78，远远不够申请学校。同时开始准备GRE，首次考试309。本科毕业后一边实习一边为出国做准备，从较基本的单词和语法下手，结合自身特点，认真准备2个月后托福考到95分，刚好达到美排前50学校录取要求。继续照此方法复习1个月GRE，考试拿下足以申请藤校的326。在匹兹堡大学地理系读研的两年间，参与两个系里重要项目，平时也积极参加各类讲座和派对活动。从刚入学时专业课只能听懂7成，毕业的时候已经能够在日常语境和专业问题方面用英语无障碍交流。高三暑假时辅导邻居家高二的小孩，花费3周时间为其系统讲解高中语法和典型试题。学生开学考试即考出102分，比前一学期期末考试进步整整14分；在高三恶补单词之后，成绩甚至能稳定在110分段。大学时受同学推介辅导一位初中生，每周查看作业情况，检查背单词和讲解语法。一年时间帮助该学生提升15分。教学方法与理念英语学习重在积累，但是从学习到应试，都有技巧可循。​​从目标入手，因材施教，对症下药。​第一节课先了解情况，定目标，交流教学计划。​​周六周日均有时间，内容包括作业辅导，语法讲解，单词检测，听力技巧，考试准备。必要时也可帮助练习口语。