本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心，认真严谨，富有热情。积极进取,适应力强，脚踏实地，乐于学习与接受他人的建议。擅长高中数学物理，高中期间长期保持数学130+，物理100+的成绩。2017年1月-6月，武胜中学高一，高二数学。他的数学基础较差，针对他的薄弱部分，在日常补习中抓基础并同步学校课程进度，让学生找到了适合自己的学习方法，提高了学习兴趣与自信心，数学成绩有了大幅的提升，从90-100提高到了120左右。

喜欢打羽毛球，听音乐，骑行。性格开朗，做事沉着稳重。大一下考取了英语四级证书。目前大二准备考英语六级证书。大一期间参加了第十届中国卫星导航年会在期间为外国来宾引导注册工作，在此期间被评为优秀志愿者。大一期间还在耿丹克里斯幼儿园做助教老师，陪孩子们玩游戏并教授简单英语口语交际。大一的多次参加校内外活动让我收获了自信并提高了认知。1，在每次家教过程中，因为不同老师的教学风格不同，我一般都会先和学员打好默契。2，我都会以培养学生学习兴趣的基础上进行教学，让学生对所学知识感兴趣在进一步教学。3，以拓展相关实用知识为主，纯书本教学为辅提高学生成绩。4，在一次家教过程中学生英语学习根本心不在焉，在我跟他的谈心过程中发现他讨厌背单词，然后我就用联想让学生更容易记住单词。比如bed，他容易忘，可以说，想睡觉就睡吧，不碍的来记单词。5，当然英语学习过程中还是以音标为基础，懂得音标可以方便学生记住单词。6，数学的学习过程也是思维培养的过程，刷题我一直坚信是最好的提高数学方式，无论你是聪明还是笨，刷题才是王道。7，语文旨在培养学生阅读能力，多读书，尽量和学生一起读书在读的过程中为他们解惑。

性格：安静独立，热情开朗。平时安静的看书学习写代码，聚会的时候也能和老师同学们打成一片。爱好：骑单车，看美剧，看历史书。经常从北大骑单车到北安河，然后再骑回来，正好是一个马拉松的距离。本科期间教过三个高中生，其中一个是从高一带到了高三，高考考上了同济大学。研究生的寒暑假一直教高中生。主要教高中数学，大部分是高三学生。我对高中数学教材、考纲及题型非常熟悉。同时也教高中英语。本人英语成绩较好，高考英语142分，六级610分。我认为英语学习主要是记单词，读文章，语法为辅。所以平时英语教学中，我课上教的不多，主要是引导学生去学。根据学生的实际反馈，效果很不错。现在的高中生都很勤奋，不像有的90后那样坚信“读书无用论”。但是也有普遍存在的问题，就是经常自我否定。一点典型的场景是，面对计算量大的题目，他们经常手足无措，导致计算过程中出现一个小错，进而导致最终结果错误。这时候学生最常说的一句话就是“我真笨，这种错误都犯”、“老是犯一样的错，是我脑子不行”。一般我都会说这种错误是个人就会犯，不是你们笨。你们要做的就是遇事不慌，分析问题，解决问题，总结问题。有一个高三女生让我印象深刻，在计算形如“根号下a=b”的题目时，一般解法是对式子两边平方。但是她屡次忘记对b平方。她一犯这个错，就拿脑袋磕课桌，磕的很响，用这种方式来惩罚自己。我就让她分析原因，结论是a和b是一个数时她不会犯错，但如果a或b是一个很长的式子时，她就经常忘记给b平方。现在原因找到了，应对方法有两个：一是把“根号下a=b→a=b2”当成范式记下来；二是积累计算量很大的题目（比如椭圆、双曲线标准方程的推导）作为练手题，定期做一遍。慢慢的，她形成习惯了，不再一遇到问题就自我否定，而是冷静的分析问题。这种小错误就很少犯了。

耐心，有责任心，之前做过很多次家教，守时并且有自己的教学方法，学生们很乐意跟着我学校数理化知识。关键在于学习方法的掌握，我也注重培养孩子独立思考和解题方法的锻炼。在以往的家教中，我遇到过各类孩子，一共辅导过的孩子大约15个左右，大多都是复习和预科的，利用寒暑假给他们讲解，感觉自己可以吧知识点讲的比较透彻，孩子也容易理解。做过多次家教，去年寒假大部分时间再做初三化学一对一家教，兼顾初中数学家教，教学效果很好，学生成绩有提高。这次暑假，一直在做初四化学预科班，辅导了七个学生的初中化学，同时还有一个孩子的初二数学，接受情况很好。

性格开朗大方，外向活泼，喜欢与人交谈，同时做事沉稳负责，不骄不躁。特长为数学，高中系统学习过数学竞赛的知识，高中参加过数学竞赛，英语竞赛，化学竞赛，生物竞赛。对数学学习有一套独到的见解，数学思维严谨，解题思路清晰。高考结束后的暑假在家乡县城做过家教，是一名高二学生，学生基础较差，辅导难度较大，在补习高二课程的同时，需要同时补习基础内容。当时，让这位同学准备一个笔记本，记录了在补习中补充的基础知识点，渐渐打好基础。