本人热情开朗，具有耐心，为人严谨、认真务实。在之前的职业生涯测试中，根据我的性格推荐的工作有：科研工作者，教师，画家等。爱好不是很多，懂篮球，爱打球，算不上是特长；教育方面我善于启发学生独立思考，让知识通过自己的思考牢固掌握知识，有多次家教经验，知识点考点基本熟悉。高中：全国奥林匹克竞赛二等奖。大学：国家励志奖学金*2，多次校奖学金；青岛市化学实验竞赛三等奖。现就读中国科学院过程工程研究所。我有很多次家教经历，就每次任教时间而言，主要有3次教学经验：1.大二曾在某辅导机构当小学五年级的男孩辅导老师，任职6个月左右。主要是对学生的课本及课后作业进行辅导，考前模拟，寒假补习和预习。学生的基础一般，有很多课上本已经掌握的东西，但是在做作业时出现差错，究其原因主要有对自己的答案不自信，基础不牢固，马虎等。我对其进行了从基础知识上的补习，孩子在学习过程中逐渐肯定自己，学习成绩有一定提升。2.大三寒假补习班，是以小班的形式进行教课，任职初三化学下册。由于是小班的形式，不能完全估计到每一个学生，与家教不同。但是给我最深的印象是有一个孩子，他本来学习成绩不是很理想，他正好安排在第一排，我是不是关注他一下，所以与我的关系比较融洽，最终新课考核，他考了满分。孩子喜欢的老师与学生相适合的教授方式，是学生培养学习兴趣的重要一环。因此，因材施教非常重要。3.大四，任教男孩高一下册和新高二物理，任职三个月。高一下册物理成绩中等偏上，基础比较扎实，但是对知识不太会灵活应变，只是导致学生物理成绩一直不能突破瓶颈的关键。我通过知识点梳理-考点归类法锻炼学生思维，养成某些题型的解题思路，融会贯通。经过家教补习，学生明显感觉以前不清晰的思路都变得有章可循，养成了良好的思维方式。

本人性格较外向，喜欢钻研思考问题，动手实践能力较强，爱好学习新知识、旅游、读书和烹饪。辅导学生有耐心、责任心和爱心，能够毫不保留的把自己所学知识教给学生。在大学期间成绩优秀，多次获得奖学金，其中两次国家励志奖学金，一次优秀学生奖学金，一次优秀学生干部奖学金，并获得“山东省优秀毕业生”称号。我在大学期间利用课余时间在校外做过多次家教。大二的时候辅导过一个刚转学来新学校的四年级学生，数学科目跟不上新学校的进度。经过一个月的辅导，她的数学成绩由60多分提高到80多分；经过两个月的辅导，她的数学成绩在班级里已经名列前茅，受到学校老师的称赞。同时我也受到家长的好评。

性格比较开朗热心，现在在清华大学艺术团国标队做队委工作。比较擅长演讲和主持，在大一做过国标队专场主持人，新生舞会主持人。是班级的组织委员，和团支书、班长以及其他班委一起完成了校运动会，主题团日，甲团评选等一系列活动。没什么经验，但是之前作为学长给自己学校的学弟学妹传授过一些经验。平时讲题的经验也比较丰富。还有救就是平时接触到各式各样的人物比较多，在和人打交道方面应该会比较擅长。之前也有高三学弟总是发挥不好，后来带着总结思考不是一味地刷题，最终结果还不错。

本人性格稳重又不失活力，待人真诚，工作认真负责，对待学生耐心热情，有较强的责任感，可以和学生很好的相处。具备一定的数理基础，学习能力较强，善于钻研、总结。
本人特长是数学，从小就喜欢学数学，上大学后就读于自动化专业，数学对我来说仍然是必不可少的一门学科，研究生就读于软件工程专业，算法中包含了大量的数学知识，所以本人数学和计算机较为擅长。大学期间参加了暑期支教活动，远赴四川万源小学支教了一个月，负责教五升六年级的数学。上过一个学期的一对一家教，负责四年级学生的课后辅导与预习，最终期末考成绩明显提升。上过一个学期的幼儿科学课，做物理化学实验激发幼儿创造力以及思考的。我认为，在家教的过程中，我们不仅要和学生沟通，也要多和学生家长沟通，这样才能让双方达成共同意见，避免学生家长认为我们在“捣糨糊”，我们要以真正的老师的标准来严格要求自己。约定好上课时间后，没有特别必要的原因绝不能拖课不上，真要请假也要提前打电话发微信和家长学生讲清楚原因，课程要在以后的课时中补上。这是最起码的职业道德。家教要注重的是对学生学习方法和学习习惯的培养，而不是仅仅教会学生做题。

我是一个东北女孩，有东北姑娘的爽朗与率真，与我相处久的人也说我不像一个东北姑娘，不像大家通俗意义上理解的东北女孩那样霸气。与人和善，待人热情，既有东北女孩的直率又有不同于东北女孩的温柔。总之，和我相处过的人都说我是一个很好相处的人。我在高中毕业以后带过两个学生十节课的高中英语，在大一寒假带过一个高三学生的生物，在大一下时候，参加了学院组织的义务家教活动，家教对象是一个四年级的女孩，科目为数学。家教过程中，我也遇到过一些问题，比如学生问我一道题，我有可能知识点模糊，这个时候我不会去用我的模糊的记忆去教他，我会跟他道个歉，下节课之前弄懂告诉他，比如说，有的时候，我可能英语发音不标准，这个时候我会给他听原版。