一、我的组织教学能力强。组织教学包括：课堂秩序的控制、学生活动的安排、各个环节的连接、情感因素的调动等等。一个好教师决不能靠威严、纪律等办法来让学生好好上课，而应该靠高超的组织能力让学生以积极的态度上好课。这里就没有一定是最好的固定的格式，完全要靠教师现场灵活掌握。只要是能调动学生学习积极性的，只要是能让学生上课真正有收获就是最好的。上课要生动，就是让学生的思维真正动起来。这可以说是对教师最要紧的功底。二、苦练表达表演的能力。教学过程应该是：信息交流的过程、情感沟通的过程、心灵碰撞的过程。靠教师的语言、教具、有时还需要适当的形体动作。语言要简洁、生动、富裕感染力，不仅要把该说的都说清楚，更要触动学生的心灵、激发学生的情感;动作要和谐得体、引起学生的注意。尤其是中小学教师这方面的要求更为突出。这就要求因教师自身的特长优势而言、因学生的年龄性格不同而言。这是能不能上好一堂课的重要因素。三、因材施教的能力。我在教学中根据学生接受知识的能力灵活地选择因材施教，既不能贪多（孩子学着吃力），也不能吃不饱，多观察，勤思考，让孩子在愉快的气氛中接受新知。一、我的组织教学能力强。组织教学包括：课堂秩序的控制、学生活动的安排、各个环节的连接、情感因素的调动等等。一个好教师决不能靠威严、纪律等办法来让学生好好上课，而应该靠高超的组织能力让学生以积极的态度上好课。这里就没有一定是最好的固定的格式，完全要靠教师现场灵活掌握。只要是能调动学生学习积极性的，只要是能让学生上课真正有收获就是最好的。上课要生动，就是让学生的思维真正动起来。这可以说是对教师最要紧的功底。二、苦练表达表演的能力。教学过程应该是：信息交流的过程、情感沟通的过程、心灵碰撞的过程。靠教师的语言、教具、有时还需要适当的形体动作。语言要简洁、生动、富裕感染力，不仅要把该说的都说清楚，更要触动学生的心灵、激发学生的情感;动作要和谐得体、引起学生的注意。尤其是中小学教师这方面的要求更为突出。这就要求因教师自身的特长优势而言、因学生的年龄性格不同而言。这是能不能上好一堂课的重要因素。三、因材施教的能力。我在教学中根据学生接受知识的能力灵活地选择因材施教，既不能贪多（孩子学着吃力），也不能吃不饱，多观察，勤思考，让孩子在愉快的气氛中接受新知。

工作细心，条理清晰，踏实肯干，有很强的责任心性格开朗乐观，善于人际交流和沟通待人热情、办事稳重认真、有事业心爱好喜欢跑步，唱歌，电竞，看书，演讲，辩论，音乐，街舞，penbeat特长是钢琴声乐乐理我的教龄虽然只有不到三年但是几乎每天都在和孩子接触，以及所学的小学教育专业的原因，可以清楚的知道孩子的内心想法以及管理孩子的方法。在工作方面上，上课的过程中时常会遇到孩子不懂得问题以及错误的习惯，都会根据每个不同的孩子用不同的方法，不同的过程去解决问题。下课后会与家长做及时反馈，留一些孩子适合的课后作业，对每一个孩子认真负责，对每个孩子都会因材施教，更加擅长发现孩子的性格特点，以及对待学习的态度，可以很快的正确引导孩子的学习方向

我的性格很安静温柔，但是绝不是高冷，为人真诚开朗，我有过支教经历，很喜欢和孩子相处，我觉得我是一个负责任的人，既然接了工作，就会做好，喜欢打羽毛球和瑜伽，会让我觉得很放松。目前已经过了英语4级考试，正在备战英语6级。我之前有到四川支教的经历，也有给小学生当家教的经历。在我看来，孩子们大部分的问题还是课上的知识积累的不够牢靠，缺乏专注。孩子的薄弱之处，我觉得最好的帮助方法还是比较具有针对性，而且要教会孩子学会总结与积累。

出生艺术世家，性格开朗，热爱教学。舞蹈：五岁学习拉丁舞国标舞，曾获华东五市体育舞蹈锦标赛冠军，东三省体育舞蹈公开赛冠军，全国体育舞蹈公开赛第六名。古筝：十一岁习筝，师从燕山大学温暖老师，本科师从四川音乐学院徐菲菲老师，后以优异成绩考取中央音乐学院研究生。钢琴：大学期间跟随中国音乐学院硕士韩静老师学习钢琴，后以专业第一考取中央音乐学院研究生。教学经验三年，性格温柔但对学生十分严格。针对不同学生性格特点学习特点要求和教学法不同。深受学生喜爱。无论是古筝，钢琴，声乐，还是舞蹈，都是我生命中的重要组成部分。希望能够有更多热爱艺术，热爱学习的学生，我们共同努力，共同进步。

我性格较为开朗，沟通能力较强，同事比较细心认真，适合辅导学生。在各学科中我尤其擅长数理化，感觉数理化既奇妙又有趣，我很希望把我所积累的这方面的知识技巧传给别人。我的爱好也挺广泛，处处留心皆学问，这个世界很奇妙，需要我们一块去探索。我大一的时候辅导一位高三的男生，辅导他数理化，这一年他进步很大，高考考的也不错，我感到很欣慰。我的辅导注重方法，同时重视基础。"授人以鱼不如授之以渔"，方法很重要，学会了方法才会触类旁通。同事基础也挺重要，就像盖房子一样，打好了根基，房子才能坚固。