耐心坚持乐于帮助人高中时期学习成绩优秀在高二时期或奥林匹克竞赛预赛数学二等奖高考成绩634分其中数学140分英语131分在进入大学后因为自己有朋友的弟弟妹妹在初中或是高中能够有机会跟他们在一起跟他们交流起来也比较容易不会有代沟什么的而且自己自认为有跟比自己年龄小的学生接触交流的能力在高三时期曾辅导高一学生一般来说找家教的学生都是比较好学的学生遇到学习上的问题能主动去解决也懂得好问取得的效果是我辅导的那个学生在两个月的时间内数理化的成绩有了显著提高在高考完以后自己和同学开了一个初中辅导班因为自己在高中做了两年班长有一定的管理能力所以在小班教学中也比较游刃有余对于初中学生贪玩的问题我比较喜欢用劳逸结合的办法在玩的同时交给他们一些学习上的任务培养他们的学习兴趣

本人性格开朗活泼，中学六年在北京十二中（北京市重点中学）就读，中学期间担任班长及校团委书记一职，在大学中同样担任班长及学生会办公室干事。做事踏实认真，学习经验丰富，善于总结及反思。本人擅长于数学及化学。小学在北京十二中艺科学校学习奥数、剑桥英语及计算机，学习成绩一直处于前30名，拿下了全国计算机等级证书，对奥数和数学知识理解较深，可以与小学生们交流经验。初中参加了希望杯数学竞赛，拿下一等奖；获得北京市英语棋大赛第一名。高中连续两届参加高中数学应用竞赛，拿下两个省级二等奖；获得化学竞赛二等奖；北京市科技俱乐部成员。我个人认为，选择家教的主要目的是为了提高孩子们的学习成绩，这是此项工作的根本目标，自然这里面的方式方法就尤其重要。首先，家教不同于学校的教学。时间有限，目标明确是家教的显著特点。那么，这就需要我们每一位家教老师要了解每一个孩子，在最短的时间内熟悉孩子的当前水平和需要应对的措施，精心为孩子们辅导，用科学理性的方法快速有效地提高孩子们的学习成绩。其次，我认为在工作过程中会出现学生对学习产生厌倦的情况，这就需要老师和家长共同的努力。老师会在教学过程中循序渐进，采用夯实基础，逐步提高的方法，让学生在学习中摸索学习规律和方法，找到属于自己的乐趣。家长需要多与学生沟通，给学生鼓励，用积极的心态去引导学生们，为学生学习铺平道路。这样，我相信通过老师与家长的共同努力，可以使学生们快速有效地提高学习成绩。

我是一名北京大学生，本人性格朗，为人友善，做事情有耐心、有恒心，不怕苦不怕累。做任何事情都认认真真，力求尽力做到最好。举个例子，从没有演讲经验的我，高二那年参加了“爱心与教育相伴，青春与奥运同行”的演讲比赛，获得了丰台区二等奖。担任班里的班长，当然，成绩也是比较优异的。我曾在高中时期获得校级的各种奖项、丰台区优秀团员、北京市优秀干部，所以高考时候有20分的加分。由于本人的努力，高三时光荣的加入了中国共产党，成为了一名中国共产党员。进入了大学认真的思考未来的人生，计划大学四年的生活，不仅学习成绩在班级名列前茅，还成为了我们学院的学生会主席。现在我应聘学生家教，如果有幸能成为兼职家教，那么我不仅能够教会孩子书本上的知识，而且我的为人很好，处理事情的方法也很得当，可以潜移默化孩子除了学习以外的东西，而且本人亲和力较强，一定能成为孩子的朋友。对于给孩子辅导课程，我认为这不仅需要耐心、细心，更要用自己的方法点燃孩子的学习兴趣。小学生的注意力最容易分散，这就需要我用一些办法点燃他的学习兴趣，首先自己就应该在适当的时候幽默些，让孩子喜欢上我，喜欢和我探讨学习问题，这是最主要最关键的一步，然后这对他学习上的弱点逐步去攻克，给他安排学习时间和计划。如有学习上的或其他问题都可以与我交流，使我们之间成为朋友的关系。说归说，不过还得看我的实际行动，我对自己还是很有自信的。

2008年中考546分，其中数学117分，物理98分，化学69分；高中就读于北京市十一学校，高一进入理科实验班，高二进入文科实验班；2011年高考617分（文科），其中数学144分，英语133分；高一时曾获北京市数理化学科能力竞赛物理竞赛三等奖。性格开朗随和；自学吉他，琴龄三年；喜爱读书，写作能力较强；英语和数学的能力较强。2011年高考后的暑假曾做过家教，为期10天。所教学生为初中二年级，教学科目为数学和物理。作为一名文科生，我的高中数学成绩优异，初中的数理化学科教学也可以游刃有余地应对。文科生善于交流、沟通的能力也为我的家教工作打下了良好基础。我善于为学生讲授新课本，能够合理安排学习进度，10天内将所教学生一学期的数学和物理内容讲授清楚，学生能够达到课程的基本要求；我也善于为学生串讲复习要点，为其制定合理的复习计划。

为人谦逊平和，具有较强的沟通能力。从初中到现在在英语和数学方面都有较浓厚的兴趣，特别是英语在平时成绩都十分优异。现在在大学专修应用数学，也具有较好的数学基础。在大学期间，我已通过大学四、六级英语考试，并且曾获国家励志奖学金和人民奖学金，所以在教学方面不成问题。目前还没有家教经验，但我相信，通过努力我会能胜任此项工作的。在我看来，教好一个学生并不难，关键是态度，无论如何我们总会比我们所教的孩子在所要学的方面懂得多，所以知识并不是问题，关键就是我们要有一个要教好一个学生的心态，要懂得根据学生的性格采取适合的教学方式，即所谓的“因材施教”。有了这一点，我想较好一个学生并不难。