治学严谨，性格开朗，品学兼优，喜欢教学。高考英语138，数学145，理综284，总分666，本科通过英语四六级考试。高中及本科均获国家级英语竞赛三等奖，本科获一等奖学金三次，二等奖学金一次，国家奖学金一次，北京市三好学生一次。以年级第五的排名保送本校研究生。多次家教经验，分别包括高中英语、高中数理化，初中英语及数学，学员均有大幅提高。表达及讲解能力强，善于讲原理阐述清楚，复杂问题简单化。一切方法都围绕解决问题，目的明确，方法有效。有耐心，学生及家长评价好。

本人为英语专业学生，性格开朗热情，认真负责，沟通能力好，善于与学生沟通，了解学生心理，能够引导学生学习。现有：大学英语四级六级证书，专业英语四级证书，口语中级证书等。另本人语文学习很有心得，作文曾获春雷杯高中组二等奖，高考语文129分。本人曾在教育机构做过助教，参加过教师培训，了解学生心理、学生学习规律和学生记忆规律。带过初中生和小学生，能在帮助学生提高成绩的同时，使学生慢慢长生学习兴趣，从而更好地学习，更好地接受，更充分的吸收知识。

我的性格兼于内向和外向之间，属于那种什么性格的人都处得来的类型。为人大大咧咧，不喜欢斤斤计较。喜欢并擅长绘画，并有一定的功底。绘画作品曾拿过许多奖项，并且现在仍因此一技之长在大学里的各项活动和事物中担任重要任务。作为一个从山东考到北京的大学生，如果您对山东的教育有一定的了解，我想您就不必太担心我的学习能力。而且事实也是如此，我能在拿奖学金的情况下在学生会和各种社团担任多个职务并且参与各种活动。在刚刚结束的大一学年中我还参加了学校的腾飞政法辩论赛并夺得团体冠军。最重要的是我认为自己是一个精神上的强者，我能够时刻严格要求自己，因为我相信一个人的积极向上的精神和信仰是第一位的，所以我从来不敢放松对自己的要求，遇到挫折也会很快振作起来，我想这是我取得成绩的原动力。我曾在2010年暑假辅导过一个数学成绩20分左右的初三男学生数学。他的基础知识缺乏到甚至不知道什么是直角。这导致我的授课过程异常艰难。面对这种情况，我只能把课程中涉及到的概念和定理一一给他做以讲解，这样他才有可能最终真正理解课程。再一个比较棘手的情况就是，由于此学生从小没有培养成良好的数学思维，以至于一道很基础的数学例题，我要给他讲到四至五遍他仍然一知半解，而且还不能够举一反三。面对此种情况，虽然我真的很崩溃，但是我不会表现出来，因为我是一个很尊重别人自尊心的人，我也知道这样他也很苦恼，所以我没有一点点讽刺或挖苦的意思，而且还很能理解他。因为在我高中的时候也有过一段数学不开窍的阶段，最终通过我的努力，坚持不懈地钻研，最后终于在高考中取得了135分的好成绩。所以，我便不断鼓励他，让他相信自己的能力，不气馁，并通过不断让他向我叙述做题思路来找出错误原因的方式来纠正他。而且，由于自己在高中和高考阶段曾经经历过很漫长和纠结的心理思想转变过程，所以个人把学生的心理意志看得非常重要。我认为一个人最终取得什么样的成绩是与其下了怎样的决心有直接关系的。虽然说现实情况也很重要，但是只要思想达到了一定的层面，一切都会有所改观。所以在教学的过程中，我还经常和他聊生活和人生，通过对其人生观和价值观的确定来激励他不放弃自己，不断努力。最终一个暑假下来，他的数学成绩从20分提升到60、70分，而且不止在数学学科，包括在对待学习积极性上都有所提升。

本人高考文综230分，有很好的应试能力和答题思路，之前做过家教，我辅导的学生今年高考文综得了255分，我作文写得很好，曾在高中时获得了两次春蕾杯二等奖，有很好的写作思路和写作功底，能很好的辅导学生写作，并且效果明显。在我大一的时候带过一个高三的文科生，刚辅导的时候她的成绩一般，作文写得也不好，尤其是地理，她对地理几乎一无所知，考试经常只得2、30分，经过我7个月的辅导，和她自己的努力，最终文综得了255分的高分，高考语文得了129分。

本人来自山东，学习成绩优异，表现突出，大学期间，获得一等奖学金2次，二等奖学金2次，国家奖学金1次，北京市优秀毕业生，三好学生1次，优秀学生干部2次，勤工俭学先进个人3次，尤其擅长数、理、化、生的学习。本人性格开朗，为人谦和诚恳，现担任班级团支书兼所在党支部党支书，能很好的与人交往。本人大学期间曾辅导过高三学生的生物，反响不错，得到了学生家长的肯定；寒暑假回老家山东，有辅导小学、初中生数、理、化、生的经历，教学耐心，“没有学不好的学生，只有教不好的老师”，相信在我的耐心指导下，定能让学生成绩得到明显的提升，让家长满意！