性格开朗大方热情，表达能力清楚，善于倾听别人，与别人交流。初中时担任班级学习委员，团组织委员，数学组长等7个职务，连续两年获得区三好学生称号。高中时曾连续两年获得校优秀学生称号。更有一年在人大附中学习的经验。只对亲戚家的弟弟进行过家教教学，弟弟今年初二，在丰台区区重点上学，所以对初中的课程有所了解。本人虽然没有对外人进行过家教教学，但是自己在高中的时候，曾经补过理科的家教，所以对家教是应做的事情甚是了解。相信我可以在学习上帮助到您的孩子。

各位家长您好！我是中国戏曲学院戏曲文学系国际文化交流专业的一名学生，大二第一学期曾在泽华家教中心担任过一段时间的助教和小学语文、英语家教，积累了一些经验。我擅长英语，且熟知本校本专业的艺考考试流程，可以对即将参加我校艺考的高三学生进行辅导和支持。做事踏实认真是我为人处事的不二法门，也非常愿意为莘莘学子们提供力所能及的帮助与支持！以下为我在做英语家教期间的教学工作总结，敬请参考（2011.7.3——2011.7.17)学生：郑思淼（小学三年级）补习科目：英语上课时间：每周日上午10：00-11：00一、 教学进度1) 7月3日（第一次课）①　对该同学进行小测试，根据其水平进行教学内容安排。②　复习26个字母的发音和书写，对其进行听写和默写。课后作业：复习26个字母的发音和书写2）7月10日（第二次课）①　测验26个字母，直到其达到熟练掌握的程度。②　依托“stomach、mouth、tongue”等身体部位名词，使其掌握科学的（单词）记忆习惯和方法。课后作业：运用所学的记忆方法记忆英语单词（身体部位名词、人称代词等）和“看病常用语”。3）7月17日（第三次课）①　综合测验：听写26个字母、单词、常用语②　分析测验问题，查缺补漏。课后作业：记忆《三年级英语必会内容》中的第一部分和倒数第三部分。二、 教学方法和理念对于初学英语的小学生来说，记忆在英语学习中占了很大一部分，并影响学习效果。如果能够掌握一些科学的记忆方法，就可以明显提高学习效率。因此我运用著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”，注重培养同学科学的记忆习惯和方法。①　“遗忘曲线”显示，如果在刚能记清某件事物之后，再追加50%的时间去巩固，效果最好。因此，每当同学在背下某个单词的时候，我都会让其再花上一半的时间去巩固它，力求投入恰当的时间，得到最佳的记忆效果。②　“遗忘曲线”显示，如果不复习，在不到一个星期的时间内，原本记得清清楚楚的内容就会只剩下原来的四分之一。鉴于此，我每次上课都会遵循“先复习，再讲新内容”的模式，即先以小测验的形式复习上节课学过的东西，再讲新的内容。③　除此以外，我还会让同学运用“调动多种感官”来记忆单词的方法，即“嘴里念着，手上写着，眼睛看着，耳朵听着”。三、 教学计划①以《三年级英语必会内容》为蓝本，使其达到“四会”的程度，即会听，会说，会读，会写。②加大对其口语能力的训练，避免“哑巴英语”的现象。③采用多样化的教学方法（如制作英语单词卡片等），提高其对英语学习的兴趣。④课下与家长保持联系，督促同学进行课后复习，提高学习效果。

性格随和，开朗，做事认真。有点较真！从小学校画画，曾获多个奖项，09年以全国专业第9名考入中央民族大学，同年考取中央美术学院，中国美术学院，首都师范大学，北京服装学院等美术合格证书。现就读于中央民族大学美术学院油画系对美术高考教学以及美术绘画教学方面积累了一些经验。对学生认真负责。曾在北京某私立大学做美术基础教育。高中时曾在北京飞地艺术坊进行美术专业的训练。在包头某画室进行高考美术教育。时任主教职位。在唐山市第2中学做兼职美术高考教育的工作。因个人学习的原因，所以辞去工作，回到北京，在北京某画室任高考美术教育。

高考是市理科状元；语文全省第三；在全国大学生数学建模竞赛中拿到一等奖；在国际大学生数学建模竞赛中获二等奖；获全国大学生英语竞赛特等奖；英语四级680分，为当年省内第一名；逻辑思维能力强，英语各方面能力都比较好。由于自己做事一项很负责任，要求比较高。能结合学生性格以及学习程度的不同，灵活采用不同的教学方法，善于引导学生自己思考，尽可能辅助他们独立完成学习任务，授人以鱼不如授人以渔。在做家教的过程中，总是尽心尽力地把自己所学教给孩子，帮他们树立自信，激发孩子的学习兴趣，让他们真正喜欢上学习，享受成就感，同时也克服了其贪玩、偷懒或注意力不集中等不良习惯。在我以往的家教经历中，与所教的孩子都成了很好的朋友，家长对教学效果也很满意，不仅成绩提高了，而且对待学习的态度更积极。

本人性格开朗大方，具有亲和力，有强烈的责任心，做事细心负责。高中期间学习优异，数理化成绩比较突出，最后考入重点本科大学。在大学本科期间，曾多次获得各项奖学金及荣誉称号，并在大四以优异的成绩考入北理硕士研究生。有初一、初二、初三数学、物理、英语方面的家教经验，所教女生在英语数学方面也有了一定程度的提升。我的教学策略是先对学生进行全面的了解，找到其比较弱势的项目，然后逐一复习，各个击破；然后再对整体知识进行全面复习，以达到最快程度的提升。